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题目内容
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单选题
地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答下列问题。图2显示的是某一自然地理现象的循环过程，该过程为（）
A
海陆间循环
B
海上内循环
C
夏季风环流
D
冬季风环流
参考答案
参考解析
解析：
本题考查自然地理循环过程的判别。从图中可以看出，在海洋地区下沉，不属于水循环过程，应表示海洋气温低，陆地气流上升，气温高，近地面气流由海洋流向陆地，应表示夏季风环流。
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考题
地理教育学研究对象的明确曾经历了()的认识过程。
A.以地理教学方法与技巧为研究对象的阶段B.以地理教学过程为研究对象的阶段C.以地理教育系统为研究对象的阶段D.以地理教学心理学为研究对象的阶段
考题
根据读我国某区域农业系统中水、大气、生物相互作用图
该示意图体现了（ ）。A.自然地理环境的地域分异
B.自然地理环境的整体性
C.自然环境的相对稳定性
D.人类对自然的改造力量是无穷的
考题
阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师在讲“常见的天气系统”时，学生在观察冷锋和暖锋示意图后，设计了如下问题：
(1)冷暖气团的位置关系。
(2)在冷锋、暖锋锋面附近会出现哪些天气变化
(3)两幅图的锋面各向哪个方向移动
(4)两幅图降水区域的异同。
问题：
(1)该问题的设计有什么不足 (6分)
(2)教师在地理课堂教学中设计问题时应注意哪些方面 (10分)
考题
下面是对我国黄土高原地理环境特征的一些描述，如水土流失、人口众多、退耕还林、降水集中、开垦梯田、植被破坏、生态恢复、土质疏松、地形破碎、生态脆弱、绿水青山等。
问题．(1)根据上述描述．用纲要信号方式(文字、线条或箭头等)绘制黄土高原地理环境特征变化过程的逻辑关系图。(6分)
(2)简要说明运用该图进行教学的意义。(6分)
考题
下图是绿色植物体内能量转换过程示意图，请回答下列问题。
(1)图中①和②的名称分别是（ ）、（ ）。
(2)图中③与C5结合转化成C3的过程叫__________，该过程发生场所在__________，经过一些列变化形成④的名称为（ ）。
(3)图中过程⑤和⑥的名称为__________和__________。
考题
自然地理环境的各要素之间存在着物质与能量的交换，下图为岩石圈物质循环示意图，根据图示填写名称。
(1)将图中英文字母所表示的岩石名称填写在答题卡上。(3分)
A__________B__________C__________
(2)将图中数字序号所表示的物质循环过程名称填写在答题卡上。(3分)
①__________②__________③__________
考题
地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答下列问题。图3中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示（）A、南半球7月等温线B、南半球1月等温线C、北半球7月等温线D、北半球1月等温线
考题
单选题地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答下列问题。图3中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示（）A
南半球7月等温线B
南半球1月等温线C
北半球7月等温线D
北半球1月等温线
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