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判断题
增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。
A

对

B

错

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更多 “判断题增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。A 对B 错” 相关考题
考题 识记按有无目的性分为无意识记和__________。
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考题 事先没有明确目的,也没有经过特殊的意志努力的识记,这种识记是( )。 A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.无意识记
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考题 具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记
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考题 根据识记有无目的性，识记可以分为____________和____________。
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考题 根据识记有无目的性，可以把识记分为无意识记和有意识记两种；根据识记的方法来分，可以把识记分为机械识记和__________。
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考题 根据识记有无目的性，识记分为（ ）和（ ）两种。
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考题 一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。A.材料的性质影响识记的效果 B.对材料意义的理解度影响识记效果 C.识记的主动性和目的性影响识记的效果 D.对材料的组织影响识记效果
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考题 有明确目的、要付出意志努力的识记是（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 根据识记时的自觉性和目的性的不同，可把识记分为（）和（）。
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考题 增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。
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考题 （）指具有明确的识记目的，运用一定有助于识记的方法，需要意志努力的识记。A、无意识记B、有意识记C、意义识记D、机械识记
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考题 影响识记效果的客观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确地识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。
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考题 具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、不随意识记
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考题 识记从目的性和自觉程度来划分，可以分为（）A、主动识记B、被动识记C、无意识记D、有意识记
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考题 有意识记是指（　）A、有明确目的的识记B、对有意义的重大事情的识记C、能激起人的情绪活动的识记D、不需要意志努力的识记E、无意识的识记
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考题 影响识记效果的关键因素是（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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考题 无意识记是指没有明确的是识记目的。
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考题 单选题有明确目的、要付出意志努力的识记是（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题下列关于影响识记因素的描述错误的是A 目的任务越明确，识记的效果越好B 理解是意义识记的必要条件C 识记的进程与材料的难易程度有关D 儿童对文字材料的识记常优于直观材料
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考题 填空题根据识记的目的性，识记可分为无意识记和（）；根据识记材料和方法不同，识记可分为机械识记和意义识记。
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考题 单选题识记效果不佳的原因是（　　）。A 识记的材料量过大B 识记的材料没有经过大脑的加工C 识记活动缺乏实践性D 识记的目的不明确E 以上都是
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考题 单选题（）指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记。A 无意识记B 意义识记C 有意识记D 机械识记
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考题 单选题具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）A 有意识记B 意义识记C 机械识记D 不随意识记
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考题 多选题（2014黑龙江大庆）影响识记效果的因素有()。A识记的目的和任务B识记材料的数量和性质C识记的方法D识记的角度
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考题 多选题识记从目的性和自觉程度来划分，可以分为（）A主动识记B被动识记C无意识记D有意识记
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考题 单选题事先没有明确目的，也没有经过特殊的意志努力的识记，这种识记是（）。A 意义识记B 机械识记C 有意识记D 无意识记
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