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判断题
听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。
A

对

B

错

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考题 构音运动通路受损听觉障碍。
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考题 听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（）A、听觉传入B、记号的解释C、记号记起D、构音运动
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考题 所有听觉障碍儿童口语能力都明显落后于同龄普通儿童。
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考题 简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。
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考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。
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考题 听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A、书写B、触摸C、手语D、口语
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考题 男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
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考题 判断题构音运动通路受损听觉障碍。A 对B 错
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考题 单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（　　）。A 中度听觉障碍B 重度听觉障碍C 轻度听觉障碍D 正常儿童E 极重度听觉障碍
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考题 问答题试述学前儿童听觉障碍类型。
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考题 问答题简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 单选题听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A 书写B 触摸C 手语D 口语
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