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单选题
课堂常规建立的最高目标是（）。
A

促进学生的自我管理

B

促进学生发展

C

促进学生成长

参考答案

参考解析
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考题 有效课堂常规建立的原则包括()。 A、发展原则B、自律原则C、个别差异原则D、激励原则
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考题 肯特认为,教师要建立有效的课堂常规,无需对课堂常规有正确的认识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 建立有效课堂常规的渠道只有由上而生。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列不是课堂情境结构的是（ ）A、 班级规模的控制B、 课堂常规的建立C、 课堂纪律D、 学生座位的分配
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考题 下列不是课堂情境结构的是（ ）。A．班级规模的控制B．课堂常规的建立C．课堂纪律D．学生座位的分配
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考题 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ）
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考题 下列有关纪律与课堂常规的建立说法错误的选项是()? A.纪律与课堂常规要根据班级纪律的整体状况和学生的性别、年龄、个性等灵活制定B.有效的课堂管理实际上是在建立无序的课堂规则的过程中实现的C.在建立课堂常规时，教师特别要明确哪些要求是学生必须遵行的规定，哪些是绝对禁止学生违反的，并说明学生违反规定所伴随的后果D.一个教师不注重课堂程序和常规的建立，而在上课时仅凭着不断提出各种要求、指令维持课堂秩序会浪费时间，管理效率降低
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考题 建立课堂常规的目的,是要使课堂中的教学活动得以顺利进行,使学生享有愉快、和谐的群体生活。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 制约课堂常规建立的主要因素有哪些?
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考题 课堂管理的内容包括( )。 A、建立课堂常规B、处理课堂问题行为C、校外活动D、创建良好的课堂教学情境
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考题 分层渐进式是课堂常规建立的一种策略。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂常规的建立就是家长指导学生认识课堂常规,了解课堂常规,共同参与制定课堂常规,并切实执行课堂常规,进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度,表现在行为和习惯上的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 目标建立是目标管理实施的第一阶段，现代管理学提倡参与制目标设定法。传统的目标建立是由企业最高管理者完成的。( )
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考题 下列有关制定纪律与课堂常规的原则说法错误的是哪一项（）？A课堂常规应明确、合理、必要和可行B课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主C课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规D课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大
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考题 课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。
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考题 课堂常规建立的最高目标是（）。A、促进学生的自我管理B、促进学生发展C、促进学生成长
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考题 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（　）A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配
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考题 下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（）A、值日生制度B、奖惩制度C、课堂常规D、作业要求E、班规
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考题 课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。A、创建良好的课堂教学情境B、实施教学行为C、渗透思想教育
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考题 课堂常规的建立属于课堂（）结构。
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考题 课堂学习是我国目前学生学习活动的主要组织形式，建立课堂学习秩序是班级常规管理的（）A、保证B、内容C、途径D、重点
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考题 下列不属于课堂情境结构的是（）。A、班级规模的控制B、课堂常规的建立C、课堂纪律D、学生座位的分配
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考题 单选题课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。A 创建良好的课堂教学情境B 实施教学行为C 渗透思想教育
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考题 填空题课堂常规的建立属于课堂（）结构。
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考题 判断题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。A 对B 错
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考题 单选题课堂学习是我国目前学生学习活动的主要组织形式，建立课堂学习秩序是班级常规管理的（）A 保证B 内容C 途径D 重点
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考题 单选题下列不属于课堂情境结构的是（　）。A 班级规模的控制B 课堂常规的建立C 课堂纪律D 学生座位的分配
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