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单选题
模仿是学生独特的（）
A

生活方式

B

学习方式

C

活动方式

D

交往方式

参考答案

参考解析
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考题 核心能力就是企业发展独特技术、开发独特产品和创造独特营销手段的能力,它具有()三个明显特征。 A、能够为用户带来巨大价值B、能够支撑多种核心产品C、竞争者难以复制和模仿D、竞争者很容易模仿
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考题 模仿一个企业的独特而有价值的无形资源比模仿一个企业的独特能力要难得多() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的______是学生学习和模仿的榜样。
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考题 观众参与是儿童剧的独特特征,参与方式有()、角色互换、替身、模仿扮演等。
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考题 新课程倡导的学生观是（　　）。 A．学生是发展的人、完整的人、具有独立意义的人 B．学生是完整的人、独立的人、发展的人 C．学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 D．学生是独特的人、客观存在的人、发展的人
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考题 下列哪项不是把学生看成是独特的人（　　） A.学生是完整的人 B.每个学生都有自身的独特性 C.学生与成人之间存在着巨大的差异 D.学生与学生之间没有什么差异
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考题 模仿是学生独特的（）A、生活方式B、学习方式C、活动方式D、交往方式
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考题 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种（）A、无意模仿B、有意模仿C、强迫模仿D、自愿模仿E、随意模仿
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考题 高中学生的数学学习活动不应只限于（）A、模仿与记忆B、接受、记忆、模仿C、记忆、模仿、练习D、接受、记忆、模仿、练习
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考题 用动态的眼光来看学生，相信每个学生，努力激发学生的潜能，说明（）A、学生是发展的人。B、学生是独特的人。C、学生是学习的主人。D、学生是责权主体。
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考题 如何理解“学生是独特的人”？
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考题 决定战略能力的四个标准是（）A、价值性、独特性、非模仿性、非替代性B、独特性、稀缺性、非移动性、非替代性C、价值性、稀缺性、非模仿性、非替代性D、价值性、稀缺性、非移动性、非模仿性
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考题 任何独特竞争力都是能被竞争对手模仿的，模仿的关键因素是竞争者（）。A、所花费的时间B、可模仿的资源C、可模仿的能力D、所花费的成本
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考题 新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
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考题 现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
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考题 把学生看成是独特的人的基本含义是（）。A、学生是完整的人B、每个学生都有自身的独特性C、学生与成人之间存在着巨大的差异D、学生与学生之间没有什么差异
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考题 问答题如何理解“学生是独特的人”？
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考题 单选题所建立的模仿障碍越大，模仿就越难，企业的竞争优势就越持久。然而，任何独特竞争能力最终是被竞争对手所模仿的，这里的关键因素是竞争者模仿（）。A 所花费的时间B 利用的技术C 应用的设备D 所应用的市场战略
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考题 单选题现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④
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考题 单选题决定战略能力的四个标准是（）A 价值性、独特性、非模仿性、非替代性B 独特性、稀缺性、非移动性、非替代性C 价值性、稀缺性、非模仿性、非替代性D 价值性、稀缺性、非移动性、非模仿性
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考题 单选题列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）A 学生是完整的人B 每个学生都有自身的独特性C 学生与成人之间存在着巨大的差异D 学生与学生之间没有什么差异
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考题 多选题把学生看成是独特的人的基本含义是()。A学生是完整的人B每个学生都有自身的独特性C学生与成人之间存在着巨大的差异D学生与学生之间没有什么差异
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考题 单选题高中学生的数学学习活动不应只限于（）A 模仿与记忆B 接受、记忆、模仿C 记忆、模仿、练习D 接受、记忆、模仿、练习
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考题 填空题学生是人这一命题的基本含义是指学生是能动的主体，学生是具有____的个体，学生具有独特的创造价值。
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考题 单选题对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。A 学生是完整的人B 每个学生都有自身的独特性C 学生与成人之间存在着巨大的差异D 学生与学生之间没有什么差异
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