考题
儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是().
A、"同化"B、“吸收"C、“顺应"D、“平衡”
考题
皮亚杰研究了儿童认识发展的过程和结构,提出了以下基本概念()
A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。
A.同化B.结构C.顺应D.平衡
考题
皮亚杰认为发生认识论的核心概念是:图式、同化、顺应、平衡。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
考题
图式从低级向高级发展是通过()两种形式进行的。（2011-05）A:整合B:同化C:顺应D:平衡
考题
图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。多选A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
考题
图式从低级到高级发展是通过( )两种形式进行的。多选A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
考题
图式从低级向髙级发展是通过（ ）两种形式进行的。
(A)整合 （B)同化
(C)顺应 （D)平衡
考题
根据皮亚杰的理论，图式从低级向高级发展是通过（ ）形式进行的。
(A)整合 （B)平衡
(C)顺应 （D)同化
考题
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）。
(A)成熟、经验、社会环境和平衡
(B)图式、同化、顺应和平衡
(C)图式、物理经验和数理一遝辑经验
(D)成熟、经验、同化、顺应
考题
图式从低级向高级发展是通过( )两种形式的。
(A)整合 (B)同化
(C)顺应 (D)平衡
考题
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
A.图式、运算、同化、顺应
B.图式、成熟、同化、平衡
C.图式、同化、运算、成熟
D.图式、同化、顺应、平衡
考题
皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
考题
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。A、成熟、经验、社会环境和平衡B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理-逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应
考题
图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
考题
皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有（）.A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）。A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡
考题
皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。A、内化B、适应C、认同D、领会
考题
多选题皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）。A认知B图式C同化D顺应E平衡
考题
单选题皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。A
成熟、经验、社会环境和平衡B
图式、同化、顺应和平衡C
图式、物理经验和数理-逻辑经验D
成熟、经验、同化、顺应
考题
多选题图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。A整合B同化C顺应D平衡
考题
单选题皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）A
图式B
同化C
顺应D
平衡
考题
多选题皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。A整合B同化C顺应D平衡
考题
单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A
图式、成熟、同化、顺应B
图式、同化、顺应、平衡C
成熟、同化、顺应、平衡D
图式、成熟、顺应、平衡
