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判断题
在IT服务项目沟通中,为了良好的展示效果,报告可以用图表的形式来表示和总结。
A

B


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考题 在Excel中,要将若干数据用图表形式来表示,则选取的数据() A、可以是不同工作表中连续的区域B、可以是同一工作表中连续的区域C、可以是同一工作表中不连续的区域D、可以是不同工作表中不连续的区域

考题 关于报告,说法错误的是:( )。A.报告可以分为工作报告,总结报告,调查报告和答复询问的报告B.报告是下级机关向上级机关反馈信息、沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式,因此,为各机关普遍经常使用C.报告以议论为主要表达方式,例如撰写总结报告D.报告与请求不能结合使用,在报告中不得夹带请求事项

考题 关于沟通的重要性描述错误的是()。 A.打断或引导家属主诉可能错失重要诊断信息B.沟通与患者治疗效果关系不大C.慢性病诊疗中,沟通效果直接影响预后D.沟通技能良好的医生很少被投诉E.良好的沟通可以提高依从性

考题 项目沟通的形式主要包括:()A.项目会议B.项目进展报告C.工作进展报告D.项目总结报告

考题 以下哪项不是编写报告的主要规则:( ) A.文档正文一般使用小五或者五号字体,更便于阅读B.建议对报告进行定期回顾或修改,以适应用户的兴趣和需求变化C.为了良好的视觉效果,报告用图表的形式来表示和总结D.为了增加报告的活泼性,要多使用卡通图案

考题 在实施阶段,咨询服务项目工作内容中的控制要点是( )。A、保持与项目分包方的良好沟通B、策划项目咨询过程的风险预防C、在项目策划书指导下组建服务团队D、及时进行项目评价和总结

考题 类目之间表达的形式是(),而不是用图表形式表示类与类之间的关系。

考题 与财务报告相关的沟通可以采用政策手册、会计和财务报告手册及备忘录等形式进行,也可以通过发送电子邮件、口头沟通和管理层的行动来进行。

考题 沟通过程中,概括总结并简要地复述对方的观点,可以提高沟通效果。

考题 ()是一种特殊的效果照明,在展示过程中,为了创造气氛,可以采用把展示空间分成几个层次设计照明的方式,有层次、虚实、先后、主次的变化。A、基本照明B、层次照明C、装饰照明D、重点照明

考题 公关礼仪在社会活动中的作用不包括哪一个?()A、宣传展示,树立良好的公众形象B、协调沟通,充分体现纽带作用C、规范言行,增强向心力和凝聚力D、提升品格,拉动活动的整体效果

考题 施工进度计划一般用图表来表示,通常采用两种形式的图表,它们分别是()。

考题 企业管理过程中为了达到良好有效的沟通效果,需采取的措施是()。A、选择合适的沟通方式B、善于运用反馈C、学会积极倾听D、坚守自己的观点

考题 可以看到服装正面的全貌,适合展示服装的款式、装饰特点、视觉效果比较突出,但需要占用较大的展示面,是属于商品陈列形式中的()。

考题 有效的沟通要求在发送者和接收者之间进行信息交换。可以通过下列()基本要素来促进这种交换。A、阅读、写和听B、展示良好的说话和倾听习惯C、编码、信息、传输媒介、噪音、解码D、包括书面的和口述方式的正式的沟通计划

考题 在IT服务项目沟通中,为了良好的展示效果,报告可以用图表的形式来表示和总结。

考题 ()展台是两端敞开的位置。有点事有良好的展示面,两边可摆放展品,观众在通道中可以边走边看,人流畅通,展示效果好。A、半岛型B、内角型C、双向通道型D、环岛型

考题 沟通过程中概括总结并简要复述对方的观点可以提高沟通效果。

考题 使用图表可以增强评论论证说理的形象性和直观性效果。

考题 在师生沟通的各种形式中,除了面对面的沟通外,写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果?()A、仔细观察学生的表现B、把学生分成几类,准备几类相应的评语来套C、发现每个孩子的个性特征D、诚恳委婉地指出学生的不足

考题 单选题有效的沟通要求在发送者和接收者之间进行信息交换。可以通过下列哪些基本要素来促进这种交换()A 阅读、写和听B 展示良好的说话和倾听习惯C 沟通者,编码,信息,传输媒介,解码,接收者和反馈D 包括书面的和口述方式的正式的沟通计划

考题 填空题施工进度计划一般用图表来表示,通常采用两种形式的图表,它们分别是()。

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考题 单选题以下哪项不是编写报告的主要规则()A 文档正文一般使用小五或者五号字体,更便于阅读B 建议对报告进行定期回顾或修改,以适应用户的兴趣和需求变化C 为了良好的视觉效果,报告用图表的形式来表示和总结D 为了增加报告的活泼性,要多使用卡通图案

考题 判断题与财务报告相关的沟通可以采用政策手册、会计和财务报告手册及备忘录等形式进行,也可以通过发送电子邮件、口头沟通和管理层的行动来进行。A 对B 错

考题 单选题在师生沟通的各种形式中,除了面对面的沟通外,写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果?()A 仔细观察学生的表现B 把学生分成几类,准备几类相应的评语来套C 发现每个孩子的个性特征D 诚恳委婉地指出学生的不足