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从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

  • A、有连续性，就不可能有阶段性
  • B、有阶段性就不可能有连续性
  • C、绝对对立的
  • D、辨证统一的

参考答案

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考题 下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有() A、量变是质变的前提和必要准备B、质变是量变的前提和必要准备C、质变是量变的必然结果D、质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路E、.事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一
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考题 量变和质变的辩证关系是()。 A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必然结果C、量变和质变是相互渗透的D、量变和质变是相互转化的
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考题 学前儿童心理发展的特点包括( )。 A、连续性和阶段性B、方向性和顺序性C、不均衡性和整体性D、普遍性和差异性
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考题 试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。
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考题 下列关于量变和质变说法正确的是A、量变是事物数量的增减和场所的变更，体现了事物的连续性B、质变是事物根本性质的显著的变化，是事物连续性的中断C、度是区分质变和量变的根本标志D、量变是事物数量的增减和场所的变更，是事物连续性的中断E、质变是事物根本性质的显著的变化，体现了事物的连续性
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考题 学前儿童出生后,从小到大发育是有一定程序的,既有连续性又有阶段性。表明一般规律的哪一条()? A.由量变到质变的过程B.生长发育的连续性和阶段性C.各年龄阶段生长发育的速度不同D.儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
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考题 下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有（）A.量变是质变的前提和必要准备 B.质变是量变的前提和必要准备 C.质变是量变的必然结果 D.质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路 E.事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一
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考题 量变和质变的辩证关系有（）。A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必要准备C、质变是量变的必然结果D、量变是质变的必然结果E、量变和质变可以相互转化
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考题 婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A、断续发展、从质变到量变B、断续发展、从量变到质变C、连续发展、从量变到质变D、连续发展、从质变到量变
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考题 从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A、有连续性，就不可能有阶段性B、有阶段性就不可能有连续性C、绝对对立的D、辨证统一的
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考题 从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）
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考题 儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。A、客观性原则B、实践性原则C、矛盾性原则D、感知性原则
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考题 什么是量变和质变？量变与质变的关系？
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考题 量变和质变的辩证关系揭示了事物的发展是（）的统一。A、前进性和曲折性B、直线性和重复性C、连续性和阶段性D、前进性和循环性
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考题 量变和质变的辩证关系是（）。A、量变是质变的必要准备B、没有量变，就没有新的质变C、质变是量变的必须趋势和结果D、量变即质变，质变即量变
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考题 质变与量变的关系是（）。A、从量变到质变，从质变到量变B、从质变到量变，从量变到质变C、从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的D、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
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考题 部分质变是指（）。A、质变过程中有量的扩张B、在总的量变过程中有局部或阶段性的质变C、量变是质变的必要准备D、量变的客观性和普遍性
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考题 多选题量变和质变的辩证关系是（）。A量变是质变的必要准备B没有量变，就没有新的质变C质变是量变的必须趋势和结果D量变即质变，质变即量变
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考题 单选题婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A 断续发展、从质变到量变B 断续发展、从量变到质变C 连续发展、从量变到质变D 连续发展、从质变到量变
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考题 单选题质变与量变的关系是（）。A 从量变到质变，从质变到量变B 从质变到量变，从量变到质变C 从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的D 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
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考题 单选题儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（　　）。A 客观性原则B 实践性原则C 矛盾性原则D 感知性原则
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考题 问答题简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性。
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考题 单选题从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A 有连续性，就不可能有阶段性B 有阶段性就不可能有连续性C 绝对对立的D 辨证统一的
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考题 单选题总的量变过程中的部分质变（　　）。A 就是单纯的量变B 表现为阶段性部分质变和局部性部分质变C 就是根本质变D 量变也就是质变，质变也就是量变
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考题 问答题试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。
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考题 单选题儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。A 连续性和阶段性B 差异性C 不平衡性D 互补性
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考题 单选题从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A 有连续性，就不可能有阶段性B 有阶段性就不可能有连续性C 绝对对立的D 辨证统一的
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