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有效沟通的技能之一是有效训导,训导的目的是()

  • A、制定组织规章制度
  • B、完善组织结构
  • C、强化组织规范和规章
  • D、提高成员工作效率

参考答案

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考题 有效训导的方法不包括A、以平等态度对待下属B、具体指明问题所在C、批评对事不对人D、以行动强化语言E、提出防范错误的建议

考题 控制讨论包括( )。A、训导的技巧B、谈话的技巧C、组织会议的技巧D、沟通的技巧E、有效沟通的策略

考题 考虑接受者的观点和立场是A、训导的技巧B、有效沟通的原则C、谈话的技巧D、有效沟通的要求E、有效沟通的策略

考题 请解释俄罗斯的教学—训导型模式。

考题 包含控制讨论的是A、谈话的技巧B、沟通的技巧C、组织会议的技巧D、训导的技巧E、有效沟通的策略

考题 属于有效训导的方法是A、训导应有事实依据,具体指出时间地点等B、训导时应以玩笑的形式指出问题C、训导时应慷慨激昂的指出问题D、训导时应对事对人严肃的指出问题E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式

考题 属于有效训导的方法是A、训导应有事实依据,具体指出时间地点等B、训导时应以玩笑的形式指出问题C、训导时应慷慨激昂地指出问题D、训导时应对事对人严肃地指出问题E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式

考题 考虑接受者的观点和立场是A.训导的技巧 B.有效沟通的原则 C.谈话的技巧 D.有效沟通的要求 E.有效沟通的策略

考题 有效训导的方法错误的是A:用平等客观的态度对待下属 B:对于反复发生的错误,逐步加重处罚 C:批评对事不对人 D:以行动强化语言 E:提出防范错误的建议

考题 教学—训导型模式

考题 情景培训法的优点是()。A、学员可进入角色,有直接的感受B、训导师好掌握授课技巧C、培训所需要的时间较短D、能体现训导师临场发挥的能力

考题 在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()A、教学—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、个性—训导型模式

考题 下面哪种做法会削弱训导员工的有效性?()A、明确的指出违规行为。B、延迟开始训导程序。C、允许员工为自己辩解D、重点讨论违规行为而不是违规者本人

考题 有效沟通的技能之一是有效训导,需要训导的员工通常有以下行为()A、旷工、迟到B、滥用病假C、不听从指挥和领导D、经常主动加班E、欺瞒上级

考题 ()金庸青年时写的《阿丽丝漫游记》讽喻了训导主作弄“沈乃昌”,这个训导主任的绰号是什么?A、假如B、如果C、子曰D、然也

考题 属于有效训导方法的是()A、以专制的态度对待下属B、保持态度和蔼,气氛和睦C、指出问题要宏观D、允许下属对自己的批评E、对于日后防范方法提出建议

考题 交叉培训使之变换()的工作岗位,扩展业务知识和技能技巧的范围。A、培训组织B、培训对象C、培训者D、训导员

考题 有效训导方法包括()。A、允许下属对自己的批评B、以专制的态度对待下属C、指出问题要宏观D、保持态度和蔼,气氛和睦E、对于日后防范方法提出建议

考题 督导者训导的四要素是什么?

考题 单选题属于有效训导方法的是()A 以专制的态度对待下属B 保持态度和蔼,气氛和睦C 指出问题要宏观D 允许下属对自己的批评E 对于日后防范方法提出建议

考题 单选题情景培训法的优点是()。A 学员可进入角色,有直接的感受B 训导师好掌握授课技巧C 培训所需要的时间较短D 能体现训导师临场发挥的能力

考题 单选题训导技巧包括(  )。A B C D E

考题 单选题控制讨论包括(  )。A 训导的技巧B 谈话的技巧C 组织会议的技巧D 沟通的技巧E 有效沟通的策略

考题 单选题有效沟通的技能之一是有效训导,训导的目的是()A 制定组织规章制度B 完善组织结构C 强化组织规范和规章D 提高成员工作效率

考题 名词解释题教学—训导型模式

考题 多选题有效沟通的技能之一是有效训导,需要训导的员工通常有以下行为()A旷工、迟到B滥用病假C不听从指挥和领导D经常主动加班E欺瞒上级

考题 单选题下面哪种做法会削弱训导员工的有效性?()A 明确的指出违规行为。B 延迟开始训导程序。C 允许员工为自己辩解D 重点讨论违规行为而不是违规者本人