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身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是()

  • A、精神的力量可以派生出物质的力量
  • B、意识对人体生理活动具有调控作用
  • C、实践活动可以割断不利于人的联系
  • D、意识对改造客观世界具有指导作用

参考答案

更多 “身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是()A、精神的力量可以派生出物质的力量B、意识对人体生理活动具有调控作用C、实践活动可以割断不利于人的联系D、意识对改造客观世界具有指导作用” 相关考题
考题 在同病人交谈时,你应当选择那一种方式?A、始终看着病人。B、适时与病人目光接触。C、低着头记录。D、看着窗外。

考题 关于树的性质不正确的说法是( )。 A.具有n个点的树共有n-1个树枝B.树中任意两个点之间可能存在多条路径C.树是最小连通图D.任一棵树至少有两片树叶

考题 下面关于线性表的叙述中,错误的是()关系。 A、顺序表必须占一片地址连续的存储单元B、顺序表可以随机存取任一元素C、链表不必占用一片地址连续的存储单元D、链表可以随机存取任一元素

考题 在括号里填上合适的词,反映出最后一片树叶心情的变化:( )→( )

考题 在同病人交谈时,你应当选择哪一种方式A.始终看着病人B.适时与病人目光接触C.低着头记录D.看着窗外

考题 最后一片树叶秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。一只鸟儿飞来了,停在枝头。他听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告诉我,我是一只快乐的鸟儿。”树叶说:“你很快乐,我可不快乐,我快要死了。”鸟儿笑了:“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗?”树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说,“他们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。”“是吗?”树叶听得出了神。鸟儿笑着说:“是的,他们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!”啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。这时,一阵秋风吹来,那最后的一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。这个故事发生在 季,主要写了 和 的对话。

考题 按要求写句子,意思不变。1、树叶飘落下来。(打比方)2、这是一件漂亮的衣服。(感叹句)3、小鸟在枝头叫着。(把小鸟当作人写)

考题 据林业专家分析,树叶在光合作用后产生的分泌物能够吸附空气中的一些悬浮颗粒物, 具有滞尘净化空气的作用。已知一片银杏树叶一年的平均滞尘量比一片国槐树叶一年的平均 滞尘量的2倍少4毫克,若一年滞尘1000毫克所需的银杏树叶的片数与一年滞尘550毫克所 需的国槐树叶的片数相同,那么一片国槐树叶一年的平均滞尘量是: A.22毫克 B.%毫克 C.33毫克 D.40毫克

考题 ()脱毛时应分区一小片一小片地进行。A、冷蜡B、剃刀C、化学除毛剂D、脱毛膏

考题 下列症状中属于思维形式障碍的有()A、病人认为自己的脑子不好用,什么也想不起来B、病人认为自己的脑子发空,什么都“不知道”C、病人坚信电视主持人爱自己D、病人总想“树叶为什么会落下来”E、病人抱着暖气管说要与工人相结合

考题 一棵树最漂亮的地方永远是树叶,不是枝干。

考题 松叶常青的原因是()。A、松树叶不会落下来B、松树叶子很小C、松树叶子寿命达4—5年D、松树在冬季也会长出新叶子

考题 将一片树叶放入液氮中,一分钟之后拿出来,会出现什么情况?()A、树叶会卷起来B、树叶会变成黄色C、树叶变脆了,一敲就碎

考题 女,20岁,某天看见窗外落下一片纸屑,突然意识到有人在散发不利于自己的传单谣言,其症状为()。A、反射性幻觉B、原发性妄想C、继发性妄想D、心因性幻觉E、病理性象征性思维

考题 欧亨利的著名代表作《最后一片树叶》中的“树叶”是()的叶子。

考题 身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的树叶,病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是()A、精神的力量可以派生出物质的力量B、意识对人体生理活动具有调控作用C、实践活动可以割断不利于人的联系D、意识对改造客观世界具有指导作用

考题 在传统的地质学概念中,海底是一片地势平坦的盆地。()

考题 在Flash中如果要绘制电扇的五片转页,只能一片一片地画。

考题 单选题幼儿园老师在引导中班孩子演唱歌曲《小树叶》时,通常会请幼儿自由选择角色,将自己假想成一片小树叶、秋风或者大树,在歌声中自由表现,以此引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。这体现了幼儿园教学活动的()。A 生活性与启蒙性B 发展性与目的性C 活动性与参与性D 游戏性与情境性

考题 多选题下列症状中属于思维形式障碍的有()A病人认为自己的脑子不好用,什么也想不起来B病人认为自己的脑子发空,什么都“不知道”C病人坚信电视主持人爱自己D病人总想“树叶为什么会落下来”E病人抱着暖气管说要与工人相结合

考题 问答题窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段:  老师在屏幕上打出了课文的第一句话:“秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下 来。…‘请同学们认真地看这一句话,”窦老师提示道:“这句话中有一个词语很有趣,请大家找一找!”片刻.学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词,然后在黑板上画了一片树叶。问大家:“这就是‘一片片’的树叶吗?”学生回答说:“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶.问大家:“那么是两片喽?”“不是两片,‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词?”窦老师问。于是,学生轻轻地读起来“秋天到了,天气凉了,一片片的树叶……”“要读出你的体会,要读出你的理解!”窦老师启发着。  一会儿,窦老师请学生起来读这一句话。  生1:(读得很流利,但不够有感情)  师:这是你的感受,很好!(又请一位学生来读)  生2:(读得很有感情,在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度,加重了语气)  师:(肯定了学生对课文的理解,随后,问大家)你们想想,树叶是怎样往下落的?  生3:慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)  师:这落叶多美啊!飘飘洒洒……  生4:(不由自主地接了上去)随风舞动……  师:很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)  师:还有想说的吗?  生5:树叶慢慢地飘落下来……  师:(边说边做动作)就这样,落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓,多快乐啊!大家快读啊,现在,你就是小蝴蝶、小蜻蜓,轻轻地落下来了……  问题:请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

考题 单选题秋风来了,树叶落了,小草黄了。A 秋天过去了B 秋天来了C 春天过去了D 春天来了

考题 单选题将一片树叶放入液氮中,一分钟之后拿出来,会出现什么情况?()A 树叶会卷起来B 树叶会变成黄色C 树叶变脆了,一敲就碎

考题 填空题欧亨利的著名代表作《最后一片树叶》中的“树叶”是()的叶子。

考题 问答题窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段: 老师在屏幕上打出了课文的第一句话:"秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下来。""请同学们认真地看这一句话,"窦老师提示道:"这句话中有一个词语很有趣,请大家找一找!"片刻,学生找到了"一片片"这个词。窦老师先请学生读一读这个词,然后在黑板上画了一片树叶,问大家:"这就是‘一片片’的树叶吗?"学生回答说:"不是。"窦老师转身又在黑板上画了一片树叶,问大家:"那么是两片喽?""不是两片,‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!"学生回答。"那应该怎样读这个词?"窦老师问。于是,学生轻轻地读起来"秋天到了,天气凉了,一片片的树叶……""要读出你的体会,要读出你的理解!"窦老师启发着。 一会儿,窦老师请学生起来读这一句话。 生1:(读得很流利,但不够有感情) 师:这是你的感受,很好!(又请一位学生来读) 生2:(读得很有感情,在读"落"和"一片片"的时候放慢了速度,加重了语气) 师:(肯定了学生对课文的理解,随后,问大家)你们想想,树叶是怎样往下落的? 生3:慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作) 师:这落叶多关啊!飘飘洒洒…… 生4:(不由自主地接了上去)随风舞动…… 师:很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声) 师:还有想说的吗? 生5:树叶慢慢地飘落下来…一 师:(边说边做动作)就这样,落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓,多快乐啊!大家快读啊,现在,你就是小蝴蝶、小蜻蜓,轻轻地落下来了…… (学生边表演,边朗读课文,教室里气氛很热烈) 请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

考题 单选题我家后面院子里有一棵树,几乎有两层楼那么高,树叶又大又厚。夏天我们就把桌子、椅子搬到树下,一家人一起吃西瓜、聊天儿,困了就在树下睡一觉,非常凉快。★根据这段话,可以知道那棵树:A 很矮B 在后院C 是苹果树D 叶子掉光了

考题 判断题一棵树最漂亮的地方永远是树叶,不是枝干。A 对B 错