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王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的，其培养目标就是所谓的（）和（）。

参考答案

更多 “王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的，其培养目标就是所谓的（）和（）。” 相关考题
考题 在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养A．政治家B．学术人才C．新国民D．实业人才
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考题 人才培养的总要求称之为()。 A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、课程目标
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考题 高校网络教育的培养目标为()。 A应用型人才B理论型人才C高科技人才D创新型人才
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考题 王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。A.鸿儒B.大儒C.通人D.至人
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考题 在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A.文吏B.儒生C.文人D.通人
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考题 根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才
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考题 根据工作方式和任务，可以将人才划分为（ ）。A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才
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考题 我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。（ ）
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考题 王充主张教育培养的最理想的人才是（）A儒生B通才C鸿儒D专才
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考题 王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）A、儒生B、通人C、文人D、鸿儒
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考题 王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。A、鸿儒B、大儒C、通人D、至人
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考题 关于培养目标的叙述不妥的是：（）A、与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B、培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C、制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D、制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E、制定培养目标必须符合人才培养的规格
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考题 教育体制、教育方法，以及人才培养目标和人才的培养方式对人们对设计的认识，对如何从事设计（），对设计的发展趋势影响巨大。
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考题 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教育目标
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考题 各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A、课程目标B、教学目标C、教育目的D、培养目标E、教育目标
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考题 根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才
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考题 国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标
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考题 在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A、文吏B、儒生C、文人D、通人
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考题 高等教育的培养目标是（）。A、技术人才B、学者C、高级专门人才D、研究型人才
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考题 根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才
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考题 填空题王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的，其培养目标就是所谓的（）和（）。
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考题 单选题人才培养的总要求称之为（）。A 培养目标B 教育目的C 教学目标D 课程目标
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考题 单选题规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。A 教育方针B 教育目的C 培养目标D 教育目标
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考题 单选题在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A 文吏B 儒生C 文人D 通人
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考题 单选题王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。A 鸿儒B 大儒C 通人D 至人
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考题 单选题关于培养目标的叙述不妥的是：（）A 与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B 培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C 制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D 制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E 制定培养目标必须符合人才培养的规格
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考题 多选题王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）A儒生B通人C文人D鸿儒
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