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“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是()。

  • A、孔子
  • B、杜威
  • C、昆体良
  • D、思孟学派

参考答案

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考题 儒家思孟学派在__________中进一步提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的学习过程理论。

考题 以下()提出“博学之,审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想。 A、《中庸》B、《大学》C、《学记》D、《管子》

考题 提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()。 A.孔子B.孟子C.苟子D.子思

考题 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了()的学习过程理论。 A.“模仿、理论、练习” B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证、结论” D.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

考题 儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。 A. “博学之” B.“审问之” C. “慎思之” D. “明辨之” E. “笃行之”

考题 把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。()

考题 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。A.孔子 B.杜威 C.昆体良 D.思孟学派

考题 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自 ()

考题 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了(  )的学习过程理论。 A、“模仿、理论、练习” B、“明了、联想、系统、方法” C、“困难、问题、假设、验证、结论” D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

考题 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”出自何处?(  ) A、《韩非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《诗经》

考题 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

考题 《礼记》中说:“博学之,()。”A、审问之B、慎思之C、明辨之D、笃行之

考题 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”出自中国儒家经典之()。A、《孟子》B、《大学》C、《论语》D、《中庸》

考题 博学之,审问之,慎思之,明辨之,()。(《中庸》)A、笃行之B、勤行之C、力行之

考题 ()关于学习的观点概括起来,成为学习过程的五个步骤:“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。A、朱熹B、老子C、孟子D、孔子

考题 《中庸》提出的学习的过程为()A、博学之B、审问之C、慎思之D、明辨之E、笃行之

考题 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,此句出自()。A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《荀子》

考题 古人曰:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。针对道德修养而言,最重要的环节是()A、博学之B、慎思之C、笃行之D、明辨之

考题 儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。A、“博学之”B、“审问之”C、“慎思之”D、“明辨之”E、“笃行之”

考题 《中庸》中将学习的过程概括为:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。

考题 单选题古人曰:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。针对道德修养而言,最重要的环节是()A 博学之B 慎思之C 笃行之D 明辨之

考题 名词解释题博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

考题 单选题博学之,审问之,慎思之,明辨之,()。(《中庸》)A 笃行之B 勤行之C 力行之

考题 判断题把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。A 对B 错

考题 多选题儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。A“博学之”B“审问之”C“慎思之”D“明辨之”E“笃行之”

考题 单选题“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是()。A 孔子B 杜威C 昆体良D 思孟学派

考题 多选题《礼记》中说:“博学之,()。”A审问之B慎思之C明辨之D笃行之