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批评不仅是对鉴赏的提高,也是对鉴赏的()。


参考答案

更多 “批评不仅是对鉴赏的提高,也是对鉴赏的()。” 相关考题
考题 教师的自我评价能力也是教师教学的()。 A、自我批评能力B、自我鉴赏能力C、自我剖析能力D、自我反思能力

考题 最有代表性,也是最充分的审美是() A.日常式审美B.鉴赏式审美C.研究式审美D.审美批评

考题 突出强调鉴赏者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性的艺术批评形态是( )A.心理学批评 B.接受批评 C.文本批评 D.社会历史批评

考题 艺术批评不同于艺术鉴赏,因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A对B错

考题 儿童文学鉴赏有利于小读者发展(),提高鉴赏水平。

考题 艺术批评对艺术鉴赏和艺术作品都具有直接的指导作用。

考题 艺术批评的作用不包括:()A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品,提高鉴赏能力和鉴赏水平B、通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C、展示自己的鉴赏水平D、丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展

考题 阅渎批评与阅读鉴赏有什么不同? 

考题 艺术批评不同于艺术鉴赏,因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。

考题 刘勰的批评鉴赏思想是《()》。

考题 曹丕主张在鉴赏批评活动中,鉴赏主体要“()”。

考题 文学鉴赏与文学批评的关系在于()。A、它们是同一种活动的两种称谓B、文学批评以文学鉴赏为基础C、文学批评与文学鉴赏是无关联的D、文学鉴赏以文学批评为前提

考题 阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么? 

考题 文学鉴赏与文学批评的关系如何?

考题 多选题以下属于艺术批评的作用是(  )。A艺术批评可以帮助人们更好地鉴赏艺术作品,提高鉴赏能力和鉴赏水平B艺术批评可以通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C艺术批评可以丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展D艺术批评可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段E艺术批评可以使鉴赏主体与艺术形象之间契合一致,物我同一,物我两忘

考题 判断题艺术批评对艺术鉴赏和艺术作品都具有直接的指导作用。A 对B 错

考题 多选题以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述,正确的是(  )。A艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关B艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律C艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识D艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历E美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用

考题 填空题批评不仅是对鉴赏的提高,也是对鉴赏的()。

考题 问答题怎样提高对广告设计中的社会美的鉴赏能力?

考题 判断题艺术批评不同于艺术鉴赏,因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。A 对B 错

考题 判断题艺术批评家不需要很高的鉴赏力和判断力。A 对B 错

考题 单选题文学鉴赏与文学批评的关系在于()。A 它们是同一种活动的两种称谓B 文学批评以文学鉴赏为基础C 文学批评与文学鉴赏是无关联的D 文学鉴赏以文学批评为前提

考题 判断题儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。A 对B 错

考题 判断题儿童文学鉴赏的意义之一是有利于小读者发展健康高尚的审美情趣,提高鉴赏水平。A 对B 错

考题 判断题共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。A 对B 错

考题 判断题文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。A 对B 错

考题 填空题曹丕主张在鉴赏批评活动中,鉴赏主体要“()”。