考题
皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。 （ ）
考题
按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式是（ ）。A.适应与同化
B.同化与顺应
C.顺应与复习
D.复习与适应
考题
皮亚杰阐述适应理论和建构学说时所用的基本概念包括（ ）。
(A)图式 （B)同化(C)顺应 （D)平衡
考题
知识学习的建构过程包括知识的同化与（）A知识的整合B知识的顺应C知识的生成D知识的迁移
考题
皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A、逆向建构B、同化建构C、双向建构D、平衡化建构
考题
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
考题
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
考题
皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）。A、顺应超过了同化B、顺应C、同化超过了顺应D、同化
考题
如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？
考题
技能学习的过程是（）A、“外化——内化”双向构建B、“同化——顺应”双向构建C、“闭合性动作——开放性动作”双向构建D、“内化——外化”双向构建
考题
奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（）A、建构理论B、同化理论C、顺应理论D、平衡理论
考题
个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）。A、平衡B、适应C、整合D、建构
考题
生成是学习中的基本认知过程，包含（）。A、同化与顺应B、同化与记忆C、复述与记忆D、复述与顺应
考题
如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
考题
单选题技能学习的过程是（）A
“外化——内化”双向构建B
“同化——顺应”双向构建C
“闭合性动作——开放性动作”双向构建D
“内化——外化”双向构建
考题
多选题建构注意理论认为，认知的发展受如下哪些过程的影响（）。A同化B顺应C平衡D协调E适应
考题
单选题皮亚杰把动作内化和外化的过程称为（）A
逆向建构B
同化建构C
双向建构D
平衡化建构
考题
单选题个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）。A
平衡B
适应C
整合D
建构
考题
问答题如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
考题
填空题皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
考题
单选题知识学习的建构过程包括知识的同化与（）A
知识的整合B
知识的顺应C
知识的生成D
知识的迁移
