网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,这体现了李老师()。

  • A、廉洁从教,勤恳敬业
  • B、因材施教,乐于奉献
  • C、团结协作,甘为人梯
  • D、治学严谨,勇于创新

参考答案

更多 “学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,这体现了李老师()。A、廉洁从教,勤恳敬业B、因材施教,乐于奉献C、团结协作,甘为人梯D、治学严谨,勇于创新” 相关考题
考题 根据指导关系的形成方式,可将导师制类型分为() A、正式导师制和非正式导师制B、异辈指导关系和同辈指导关系C、一对一、一对多和多对多的指导关系D、固定指导关系和临时指导关系

考题 根据指导关系双方的人数,可将导师制类型分为() A.正式导师制和非正式导师制B.异辈指导关系和同辈指导关系C.一对一、一对多和多对多的指导关系D.固定指导关系和临时指导关系

考题 导师制是新入职教师成长的有效策略。() 此题为判断题(对,错)。

考题 导师制是帮助新入职校长成长与发展的有效策略。() 此题为判断题(对,错)。

考题 导师制是对人力资源进行投资的一种重要方式,也称为()。 A.导师制B.指导制C.培训制D.引导制

考题 为加强学校训育管理,1938年3月国民政府通令中等以上学校实施()A.导师制B.级任制C.班主任制D.委员制

考题 国民政府时期,实行导师制的学校包括()A.小学B.初级中学C.高级中学D.师范学校E.大学

考题 学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,体现了李老师()A、廉洁从教、勤恳敬业B、因材施教,乐于奉献C、团结协作,甘为人梯D、治学严谨,勇于创新

考题 组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远,包括()A、对直接主管的激励监督机制B、建立导师制支持系统C、被指导者考核D、导师培养

考题 为加强学校训育管理,1938年3月国民政府通令中等以上学校实施()A、导师制B、级任制C、班主任制D、委员制

考题 国民党规定只对中等学校推行导师制度。

考题 国民政府时期,实行导师制的学校包括()A、小学B、初级中学C、高级中学D、师范学校E、大学

考题 导师制

考题 实习生导师制

考题 根据指导关系双方的人数,可将导师制类型分为()A、正式导师制和非正式导师制B、异辈指导关系和同辈指导关系C、一对一、一对多和多对多的指导关系D、固定指导关系和临时指导关系

考题 ()是实施导师制的最大受益者。A、被指导者层面B、导师层面C、组织层面D、社会层面

考题 根据年龄、地位的差异性,可将导师制的类型分为()A、正式导师制和非正式导师制B、异辈指导关系和同辈指导关系C、一对一,一对多和多对多的指导关系D、固定指导关系和临时指导关系

考题 以下哪项不属于“造就青年学术英才和学科带头人”的内容?()A、 实施“青年千人计划”B、 实施“青年拔尖人才支持计划”C、 大力引进和培养青年学术英才D、 建立完善青年教师职业导师制

考题 判断题国民党规定只对中等学校推行导师制度。A 对B 错

考题 单选题根据年龄、地位的差异性,可将导师制的类型分为()A 正式导师制和非正式导师制B 异辈指导关系和同辈指导关系C 一对一,一对多和多对多的指导关系D 固定指导关系和临时指导关系

考题 多选题国民政府时期,实行导师制的学校包括()A小学B初级中学C高级中学D师范学校E大学

考题 单选题为加强学校训育管理,1938年3月国民政府通令中等以上学校实施()A 导师制B 级任制C 班主任制D 委员制

考题 单选题()是实施导师制的最大受益者。A 被指导者层面B 导师层面C 组织层面D 社会层面

考题 单选题根据年龄、地位的差异性,可将导师制类型分为()A 正式导师制和非正式导师制B 异辈指导关系和同辈指导关系C 一对一、一对多和多对多的指导关系D 固定指导关系和临时指导关系

考题 单选题学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师( )。A 廉洁从教,勤恳敬业B 因材施教,乐于奉献C 团结协作,甘为人梯D 治学严谨,勇于创新

考题 单选题学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的曹老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。这体现了曹老师( )A 廉洁从教,勤恳敬业B 因材施教,乐于奉献C 团结协作,甘为人梯D 治学严谨,用于创新

考题 多选题组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远,包括()A对直接主管的激励监督机制B建立导师制支持系统C被指导者考核D导师培养