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12月29日,教育部等九部门联合出台《中小学生减负措施》,《减负措施》明确提出,小学生每天睡眠时间至少()小时。

  • A、6
  • B、8
  • C、10
  • D、12

参考答案

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考题 低频率自动减负荷装置是分级实现减负荷。( )此题为判断题(对,错)。

考题 面试热点:将减负落到实处,助孩子回归天性 【热点背景】 近年来,各级政府和教育主管部门一直在锲而不舍地减轻学生过重负担,各种“减负令”“禁令”“规定”“紧急通知”等文件层出不穷,措施一次比一次严厉。然而,时至今日,中小学生的课业负担不仅没有减轻,反而越来越沉重,家长质疑的声音更是一浪高过一浪。 政策的初衷与实际的效果背离如此之远,是哪里出了问题。是减负错了,还是减负的方式错了?中小学生过重课业负担决不是一个单一问题,透过现象看本质,其背后涉及的是教育观、人才观和相应的机制问题,是培养什么样的人、如何培养人的大问题,说到底,它的落脚点是人的问题。这是一个十分重大的课题,关系到千家万户,关系到国家未来。 【模拟试题】 早在1955年教育部就已针对学生的减负问题发过文,但是半个世纪以来,减负的话题却还未淡出人们的视野,时至今日,中小学生的课业负担不仅没有减轻,反而越来越沉重,对此,谈谈你的看法?

考题 减负不能就事论事。表面看来,减负之所以成为屡减不止的“表面文章”,是优质教育资源稀缺时学业竞争的结果,倘若将学业负担问题置于更加宽广的视域中考量,不难发现它是学校、家庭、社会共同作用的结果。换言之,减负既是教育自身的问题,也是整个社会的问题,根源在于社会评价。避免“减负”形同虚设,需要改变过于功利化的教育评价和人才评价体系,调整评价的方式与内容,构筑起人人皆可成才的“立交桥式”人才体系。 这段文字意在强调:A.教育部门应着重构筑合理的人才培养体系 B.“减负”问题的解决需全社会的共同努力 C.学业竞争是“减负”无法解决的原因 D.从评价角度进行改革才能真正“减负”

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考题 今年的政府工作报告中,一件小事引来不少家长关注,那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。而去年年底召开的中央经济工作会议,更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。在今年两会“部长通道”上,教育部长陈宝生接受采访时,回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。王欢委员10日在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上作大会发言时指出,当前学生“减负”取得一定效果,但仍存在校内“减负”校外“增负”等现象,建议家庭教育、社会教育、学校教育三方合力增强学生“减负”获得感。随着民众对于教育工作的越来越重视,学生学习负担也越来越大。教育减负工作虽有成效,但也面临着越减越重的窘境,如何有效推进学生减负工作成为热议话题。对此你怎么看?

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