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"师者，人之模范也。"此语出自（）。

  • A、韩愈
  • B、扬雄
  • C、孔子
  • D、孟子

参考答案

更多 “"师者，人之模范也。"此语出自（）。A、韩愈B、扬雄C、孔子D、孟子” 相关考题
考题 我国古代著名思想家杨雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的___________性特点。
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考题 “师者，人之模范也。”此语出自( )A．杨雄B．韩愈C．苏轼D．胡瑗
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考题 “造化之精,性天之妙,唯静观者知之,唯静养者契之”出自宋代吕坤的《呻吟语》。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。A．复杂性B．示范性C．创造性D．长期性
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考题 在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。A.正其义不谋其利，明其道不计其功B.师者，人之模范也C.道之所存，师之所存也D.凡攻我之失者。皆我师也
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考题 “师者,人之模范也。”是孔子提出的经典命题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。A．孟子B．荀子C．杨雄D．老子
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考题 我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的____性特点。
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考题 “师者，人之模范”体现了教师劳动的长期性。（　　）
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考题 汉代思想家（　）认为“师者，人之模范也”。A.杨雄 B.董仲舒 C.司马相如 D.王充
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考题 言传身教，出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也”，就是要重视发挥“榜样”的教育意义和作用。A对B错
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考题 言传身教，出自《庄子〃天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也”，就是要重视发挥“榜样”的教育意义和作用。
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考题 “师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。
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考题 下面哪句话出自《庄子·渔父》？（）A、真者，精诚之至也B、礼者，政之挽也C、三人行，必有我师焉D、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也
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考题 “师者，善于传道，授业解惑也。”出自（）之口。A、王夫之B、顾炎武C、谭嗣同D、黄宗羲
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考题 “诚者，天之道也。诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。”出自（）。A、《论语》B、《中庸》C、《诗经》D、《道德经》
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考题 “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性
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考题 填空题“师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。
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考题 单选题提出“师者，人之模范”的教育家是（　　）。A 孟子B 荀子C 杨雄D 老子
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考题 单选题“师者，善于传道，授业解惑也。”出自（）之口。A 王夫之B 顾炎武C 谭嗣同D 黄宗羲
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考题 判断题“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。A 对B 错
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考题 单选题“三人行，必有我师焉。择其善者而从之.其不善者而改之。”此语出自 ( )A 《论语》B 《道德经》C 《纽伦堡法典》D 《赫尔辛基宣言》
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考题 判断题言传身教，出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也”，就是要重视发挥“榜样”的教育意义和作用。A 对B 错
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考题 单选题“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。A 复杂性B 示范性C 创造性D 长期性
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考题 单选题习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，“师者，人之模范也”，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。“师者，人之模范也”，这句话出自汉代扬雄的《法言》。下列诗句中也出自《法言》的是（　　）。A 师哉？师哉？桐子之命也，务学不如务求师B 善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志C 师者，所以传道受业解惑也D 视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄
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考题 单选题下面哪句话出自《庄子·渔父》？（）A 真者，精诚之至也B 礼者，政之挽也C 三人行，必有我师焉D 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也
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考题 单选题"师者，人之模范也。"此语出自（）。A 韩愈B 扬雄C 孔子D 孟子
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