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天津渤海职业技术学院积极推进校企合作,开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点,实施()教学,提高人才培养质量。

  • A、作品与产品
  • B、教室与师傅
  • C、课堂与车间
  • D、学生与学徒

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考题 《职业学校校企合作促进办法》指出发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用,推动形成()的共同育人机制 A、产教融合B、校企合作C、工学结合D、知行合一

考题 《职业学校校企合作促进办法》指出根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员,按照工学结合模式,实行()育人。 A、学校B、校企双主体C、企业D、学院

考题 职业教育课程必须与社会单位行业企业紧密合作,这体现了职业教育课程校企合作性的特点() 此题为判断题(对,错)。

考题 外入路也即()。 A、眼皮入路B、结膜入路C、眼袋入路D、皮肤入路E、头皮入路

考题 2019年集团公司人力资源管理改进用工方式,包括() A、高价值岗位缺员通过订单培训、内部选拔、特别引进等方式补充B、新员工实行“入企先入校、招工变招生、校企双师联合订单式培养”C、化工、金融、现代建筑等新型产业发展需要的特殊人才,可实行特别引进协商薪酬D、低价值岗位通过内部富余人员培训转岗、外部劳务派遣的方式补充E、对派遣到集团公司井下岗位的劳务派遣工可按比例择优录用

考题 新型学徒制 【背景链接】   2019年2月,人力资源和社会保障部、财政部印发了《关于全面推行企业新型学徒制的意见》,提出在企业全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制。调查显示,66.6%的受访者看好企业新型学徒制,71.2%的受访者认为企业新型学徒制有利于工匠型人才的培养。   【公考角度解读】   [提出观点]   校企合作、企业新型学徒制等人才培养模式,利于发挥出学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才,有助于加强学校与企业的合作,教学与生产的结合。   [综合分析]   企业新型学徒制,不仅吸取了传统师傅带徒弟培养模式的优长,同时融入了现代职业教育人才培养模式,并由政府进行激励推动,给予政策支持和财政补贴,是政府推动校企合作、产教融合的创新举措。新型学徒制采用“企校双制、工学一体”模式,培养目标以符合企业岗位需求的中、高级技术工人为主,旨在解决我国劳动者技能水平与岗位需求不匹配的结构性就业矛盾,破解长期存在的有人没活干、有活没人干的局面。全面推行企业新型学徒制,意义重大。   企业新型学徒制值得大力推崇。校企合作实现了让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补,节约了教育与企业成本,是一种“双赢”模式。随着校企合作保障制度的健全,将会促进校企之间更加紧密地合作,为经济发展提供更多的技术人才,让更多的能工巧匠为“中国制造”筑牢发展根基。   实行新型学徒制,企业降成本、职工得实惠、学校有发展,但也存在一些问题。如部分企业重业绩重经营,没有看到其对企业核心竞争力提升的长远价值;一些中小型企业在培养上还缺乏手段和长远规划;还有许多企业由于生产任务紧、企业与院校距离远、参训人员需要牺牲休息时间等原因,对参加企业新型学徒制的积极性不高,也有少数学员中途放弃了。对此,各地应严格落实政策精神,不能把好经念坏了。   [对策措施]   对政府来说,要严格按规定落实好补贴政策,解除企业后顾之忧,更要积极化解新型学徒“前景之忧”,防止“师傅带徒+职业培训”图形式、走过场。虽然企业在培训中承担主体作用,但既然政府出钱补贴,相关部门就不能完全放任,尤其是对企业的培训计划要有统筹,对培训效果要有监督。企业许多技能岗位职业(工种)不在国家职业资格目录,也尚未制定技能规范标准,亟待有关部门抓紧制定相关领域的国家职业标准,并尽快发布实施。   对企业来说,在培训时既要着眼市场当下的需求,也要加强学徒综合素质和学习能力的培养,同时还要严格按照劳动合同法的规定支付学徒工资,让承担带徒的企业导师享受带徒津贴。

考题 高职教育中产学研结合的途径有哪些( )A. 大力推进校企合作,实现“双赢”和共同发展 B. 积极实施“双证书”制度,大力培养学生的职业技能 C. 大力加强实训基地建设 D. 积极开展职业培训和继续教育

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考题 天津渤海职业技术学院实施校企合作,实施了“四合一”的教学模式,提高人才培养质量。“四合一”指的是()。A、课堂与车间,教师与师傅,学生与学徒,作品与产品B、课堂与车间,教师与师傅,学生与干部,作品与业绩C、课堂与工厂,教师与师傅,学生与学徒,作品与产品D、课堂与工厂,教师与师傅,学生与干部,作品与业绩

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考题 单选题渤海船舶职业学院与韩国()等院校建立了友好学校,开展了“校校企”合作办学。A 巨济大学B 明治大学C 剑桥大学D 牛津大学