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属于现代高校社会服务中的装备服务的有()

  • A、共享图书资料
  • B、向社会开放实验室
  • C、向社会开放电教中心
  • D、委托培养

参考答案

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考题 下列选项中属于商务服务业的有()。 A、人力资源服务B、企业管理服务C、安全保护服务D、其他现代服务

考题 下列关于增值税征税范围的说法错误的有()。A、融资租赁属于金融服务B、专利技术转让属于现代服务——研发和技术服务C、商标和著作权转让服务属于现代服务——文化创意服务D、货物运输代理服务、代理报关服务属于现代服务——物流辅助服务

考题 试述现代高校的培养人才、发展科学、服务社会三项职能的关系。

考题 下列不属于社会工作督导的对象的是()。A、大勇,在社会服务机构实习的某高校社会工作专业的学生 B、于佳,在某社会服务机构工作了半年,有一定工作经验 C、天蕾,某社会服务机构资深社会工作者,有丰富的工作经验 D、林微,最近刚到社会服务机构工作的某高校社会工作专业的本科生

考题 为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求,高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移。( )

考题 现代高校社会服务的形式,主要有( )。A.教学服务 B.信息服务 C.装备服务 D.科技服务

考题 下列选项中,属于现代服务的有()。A、信息技术服务B、物流辅助服务C、建筑服务D、文化创意服务

考题 下列关于增值税征税范围的说法错误的有()。A、无运输工具承运属于现代服务——商务辅助服务B、技术咨询服务属于现代服务——鉴证咨询服务C、广告的发布属于现代服务——广播影视服务D、代理记账服务属于现代服务——商务辅助服务

考题 在国民收入核算中,以下不属于属于政府购买的是()。A、社会保障的支付B、警官提供的服务C、购买军用装备D、美国参议院提供的服务

考题 高校教师在为社会服务的过程中,必须牢牢树立“社会服务,为经济建设服务”的道德规范,真正使研究的项目服务一线、服务社会。

考题 现代高校的重要职能是服务社会。

考题 现代高校的职能有()。A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、文化创新E、文化管理

考题 现代高校的基本职能是()。A、发展科学B、社会服务C、促进经济发展D、培养专门人才

考题 服务社会是现代高校职能的延伸。

考题 大学社会服务范围的不断扩大,服务的形式日趋多样,主要形式有()。A、教学服务B、科技服务C、信息服务D、装备服务

考题 高校教师服务社会的价值与意义主要包括()A、高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派B、高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉C、高校教师服务社会,在满足社会需求的同时,也是自身人生价值体现D、高校教师服务社会是更好教学的需要E、高校教师服务社会是国家发展的必然要求

考题 高校服务社会的主要类型有()。A、教学服务B、科技服务C、信息服务D、设备开放服务E、人员服务

考题 如何强化高校的社会服务意识,变单一职能服务为全职能服务()A、强化办学理念中的服务意识,树立主动适应社会的服务观B、强化高校职能意识,树立全方位的服务观C、强化区域化意识,树立协调发展的服务观D、强化效益意识,树立合作双赢的服务观

考题 现代高校社会服务的形式,主要有()A、教学服务B、信息服务C、装备服务D、科技服务

考题 以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()。 A、委托培养B、推广教育C、技术咨询D、举办技术创新人才培训

考题 多选题下列关于增值税征税范围的说法错误的有()。A无运输工具承运属于现代服务——商务辅助服务B技术咨询服务属于现代服务——鉴证咨询服务C广告的发布属于现代服务——广播影视服务D代理记账服务属于现代服务——商务辅助服务

考题 判断题为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求,高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移。A 对B 错

考题 多选题现代高校社会服务的形式,主要有()A教学服务B信息服务C装备服务D科技服务

考题 多选题如何强化高校的社会服务意识,变单一职能服务为全职能服务()。A强化办学理念中的服务意识,树立主动适应社会的服务观B强化高校职能意识,树立全方位的服务观C强化区域化意识,树立协调发展的服务观D强化效益意识,树立合作双赢的服务观

考题 多选题下列人员中,属于社会工作督导的对象的是()。A张林,某高校社会工作专业毕业的本科生,最近刚到某社会服务机构工作B李丽,在某社会服务机构工作了半年,有一定工作经验C宋勇,某高校社会工作专业的大四学生,最近到某社会服务机构实习D孟飞,是某社会服务机构的志愿者E爱雅,某社会服务机构资深社会工作者,有丰富的工作经验

考题 多选题下列选项中,属于现代服务的有()。A信息技术服务B物流辅助服务C建筑服务D文化创意服务

考题 多选题属于现代高校社会服务中的装备服务的有()。A共享图书资料B向社会开放实验室C向社会开放电教中心D委托培养