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实行私立和公立系统,多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是()和()。


参考答案

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考题 以“单一公立系统,单一部门”为高等教育办学模式的国家是()。 A.德国B.日本C.美国D.意大利

考题 我国高等教育的办学结构为( )。A.私立主导型 B.双轨型 C.公立主导型 D.混合型

考题 ( )的高等教育办学模式为“私立和公立系统,多重管理部门”。A.英国 B.法国 C.美国 D.意大利

考题 高等教育办学体制中,高校由政府来举办,并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导,该模式属于( )。A.私立和公立系统,多重管理部门 B.单一公立系统,单一管理部门 C.单一公立系统,多重管理部门 D.多重公立系统,多重管理部门

考题 高等教育主要由地方举办,且不同程度上受中央政府的影响,这种高等教育办学模式是( )。A.单一公立系统,单一管理部门 B.单一公立系统,多重管理部门 C.多重公立系统,多重管理部门 D.私立和公立系统,多重管理部门

考题 高等教育的办学形式结构概括为()A. 私立主导型 B. 双轨性 C. 公立主导型 D. 私立主导和公立主导结合型

考题 目前,我国普通高等学校系统的宏观总体特征是()。A、以多重公立系统为主B、大多高校由各省市举办和管理,部分由中央负责C、私立系统逐步形成D、高等教育学制分为专科、本科、研究生三个层次

考题 高等教育的办学形式结构概括为()A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、私立主导和公立主导相结合型

考题 我国高等教育体制改革的目标有()。A、简政放权B、举办者、管理者和办学者职责分明C、“一主多元”的高等教育办学模式D、成本分担

考题 美国高校的办学体制特征是单一公立系统、多重管理部门。

考题 根据公、私立高校数量和在校学生数的比重,我们可以将高等教育的办学形式结构概括为()A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型三种类型D、私立主导和公立主导相结合型

考题 美国的中小学教育办学主体为()A、公私立并存,以公立为主B、公私立并存,以私立为主C、全部私立D、全部公立

考题 美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型: 单一公立系统,单一管理部门,主要代表(); 单一公立系统,多重管理部门,主要代表() 多重公立系统,多重管理部门,主要代表() 私立和公立系统,多重管理部门,主要代表()和美国

考题 根据公、私立高校数量和在校学生数的比重,我们可以将高等教育的办学形式结构概括为()A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、私立主导和公立主导相结合型

考题 依据办学主体的性质和构成,高等教育办学体制的典型类型有()A、欧洲模式B、美国模式C、日本模式D、中国模式

考题 加拿大高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

考题 按照管理体制的不同,高校可分为公立和私立两种,这构成高等教育的()。A、形式结构B、能级结构C、层次结构D、科类结构

考题 高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是()A、政府和社会“双主体”办学B、政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学C、政府和非营利部门“双主体”办学D、政府和营利部门“双主体”办学

考题 意大利高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

考题 澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

考题 ()的高校办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。A、意大利B、日本C、德国D、加拿大E、美国

考题 高等教育主要由地方举办,且不同程序上受中央政府的影响,这种高等教育办学模式是()A、单一公立系统,单一管理部门B、单一公立系统,多重管理部门C、多重公立系统,多重管理部门D、私立和公立系统,多重管理部门

考题 国高等教育办学体制的改革趋势包括()A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和规范了民办高校的发展

考题 ()的高等教育办学模式为“私立和公立系统,多重管理部门”。A、英国B、法国C、美国D、意大利

考题 美国学者伯顿根据世界各国高校系统的不同特点,从举办者角度将其概括为()的基本类型。A、单一公立系统,单一机构部门B、单一公立系统,多种机构部门C、多重公立系统,多重机构部门D、私立和公立系统并重,多重机构部门

考题 单选题美国的中小学教育办学主体为()A 公私立并存,以公立为主B 公私立并存,以私立为主C 全部私立D 全部公立

考题 填空题美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型: 单一公立系统,单一管理部门,主要代表(); 单一公立系统,多重管理部门,主要代表() 多重公立系统,多重管理部门,主要代表() 私立和公立系统,多重管理部门,主要代表()和美国