考题
教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和()。
A.精深的专业技能B.良好的人际关系C.课堂教学控制能力D.课堂教学秩序的控制能力
考题
课堂教学中师生之间信息传递的方式有_____、____、_____，谈话法属于____。
考题
教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。
A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
考题
自我纠错是语言学习的有效方法之一。课堂教学过程中教师可以通过哪些方式引导学生自我纠错?写出四种方式，并各举一例说明。
考题
从评价主体的角度看，信息技术学科课堂教学中的评价方式有哪些?
考题
课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
考题
培训师在教学过程中，通过情态语言调控和引导学员的行为是（）。A、情态语言示意；B、身体语言示意；C、辅助语言示意；D、环境语言示意。
考题
（）的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。
考题
（）组织教学是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
考题
隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
考题
（）的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级的技术理论知识。
考题
课堂教学是理论知识培训教学工作中的中心环节和基本组织形式。
考题
非语言沟通的方式中，通过声音（重音、声调、停顿、语速等）来传递信息的沟通方式是（）。
考题
通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授
考题
课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？
考题
（）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。A、非目的语环境教学B、目的语环境教学C、课堂教学
考题
指导操作训练的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。
考题
在课堂教学中，培训师对持不同意见的学员，应（）。A、使用开放从容的肢体语言B、适可而止C、积极的解决问题D、课后个别讨论
考题
判断题汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。A
对B
错
考题
填空题课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
考题
问答题课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？
考题
填空题隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
考题
填空题在非汉语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言____。
