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苏湖教法（分斋教学法）

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考题 胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
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考题 苏湖教学法实质是一种（）A.升舍考核制度B.科举制C.分斋教学制D.选拔制
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考题 按发生时间的先后顺序，下列选项中关于教育事件排序正确的是( )。 A.“苏湖教法"创立，专门画学设立，监生历事制实行 B.专门画学设立，监生历事制实行，“苏湖教法"创立 C.监生历事制实行，“苏湖教法”创立，专门画学设立 D.“苏湖教法"创立，监生历事制实行，专门画学设立
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考题 苏湖教学法
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考题 （）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
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考题 在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。A、经义斋B、治事斋C、体用斋D、儒经斋
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考题 胡瑗的“苏湖教法”一直在苏、湖两地州学试行。
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考题 创立“苏湖教法”的教育家是（）。
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考题 论述胡瑗“苏湖教法”的含义及其意义。
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考题 分斋教学法的发明人是（）。A、张载B、石介C、胡缓D、邵雍
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考题 苏湖教学法实质是一种（）A、升舍考核制度B、科举制C、分斋教学制D、选拔制
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考题 北宋王安石改革太学，创立（）。A、大都授B、苏湖教法C、分斋教学法D、“三舍法”
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考题 “苏湖教法”是由（）发明的。A、王安石B、范仲淹C、胡瑗D、朱熹
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考题 胡瑗的“苏湖教法”分经义斋和治事斋，实行主科和兼修副科制。
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考题 苏湖教法
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考题 填空题胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
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考题 名词解释题苏湖教法（分斋教学法）
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考题 判断题胡瑗的“苏湖教法”分经义斋和治事斋，实行主科和兼修副科制。A 对B 错
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考题 填空题（）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
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考题 问答题论述胡瑗“苏湖教法”的含义及其意义。
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考题 问答题苏湖教法
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考题 单选题在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。A 经义斋B 治事斋C 体用斋D 儒经斋
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考题 名词解释题苏湖教法
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考题 单选题北宋王安石改革太学，创立（）。A 大都授B 苏湖教法C 分斋教学法D “三舍法”
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考题 单选题苏湖教学法实质是一种（）A 升舍考核制度B 科举制C 分斋教学制D 选拔制
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考题 填空题创立“苏湖教法”的教育家是（）。
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考题 判断题胡瑗的“苏湖教法”一直在苏、湖两地州学试行。A 对B 错
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