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古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家,收入较高也有较高的社会地位。


参考答案

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考题 共和后期罗马的学校主要有()。 A、初级学校B、文法学校C、修辞学校D、医学校

考题 在古罗马学校教育制度中为平民子弟准备的学校是()。 A.游乐学校B.文法学校C.修辞学校D.教区学校

考题 共和后期,罗马的学校教育制度包括()A.初级学校B.文法学校C.音乐学校D.修辞学校E.体操学校

考题 古罗马共和后期,儿童在接受完初等教育后,贵族和富家子弟便进人( ) A.修辞学校 B.弦琴学校 C.文法学校 D.体操学校

考题 英国工业革命时期,教师贝尔和兰开斯特创办的学校被称为()A“文法学校”B“公学”C“星期日学校”D“导生制学校”

考题 古罗马在共和后期的学校主要包括()A初级学校B中级学校C文法学校D高级学校E修辞学校

考题 找出以下包含不真实信息的一组答案()。A、古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍B、古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍C、古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校D、斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校

考题 共和后期,罗马的学校教育制度包括()A、初级学校B、文法学校C、音乐学校D、修辞学校E、体操学校

考题 到19世纪中期,美国的()已经代替了()而成为当时中等教育的主要形式。A、拉丁文法学校、文实中学B、文实中学、拉丁文法学校C、文法学校、市镇学校D、文实中学、市镇学校

考题 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人

考题 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。

考题 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人

考题 18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式,这一教学方式被称为()A、“适应教师”的教育B、“适应学校”的教育C、“适应自然”的教育D、“适应社会”的教育

考题 古罗马希腊式学校和拉丁语学校并行的学校系统最早始于()A、帝国时期B、共和早期C、王政时期D、共和后期

考题 为了防止道德风险,伤残收入保险通常规定()。A、收入较高的给付比例较高B、收入较低的给付比例较低C、收入较高的给付比例较低D、收入较低的给付比例较高

考题 具有较高社会地位、良好教育背景和较高收入的消费者是()。A、消费创新者B、早期采用者C、早期大众采用者D、后期大众采用者

考题 判断题古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家,收入较高也有较高的社会地位。A 对B 错

考题 多选题古罗马在共和后期的学校主要包括()A初级学校B中级学校C文法学校D高级学校E修辞学校

考题 单选题英国工业革命时期,教师贝尔和兰开斯特创办的学校被称为()A “文法学校”B “公学”C “星期日学校”D “导生制学校”

考题 单选题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A 农夫-军人B 雄辩家C 政治家D 商人

考题 多选题共和后期,罗马的学校教育制度包括()A初级学校B文法学校C音乐学校D修辞学校E体操学校

考题 填空题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。

考题 单选题找出以下包含不真实信息的一组答案()。A 古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍B 古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍C 古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校D 斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校

考题 单选题到19世纪中期,美国的()已经代替了()而成为当时中等教育的主要形式。A 拉丁文法学校、文实中学B 文实中学、拉丁文法学校C 文法学校、市镇学校D 文实中学、市镇学校

考题 单选题具有较高社会地位、良好教育背景和较高收入的消费者是()。A 消费创新者B 早期采用者C 早期大众采用者D 后期大众采用者

考题 单选题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A 农夫-军人B 雄辩家C 政治家D 商人

考题 单选题古罗马希腊式学校和拉丁语学校并行的学校系统最早始于()A 帝国时期B 共和早期C 王政时期D 共和后期