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心理健康的非指示性原则的提出者是（）。

  • A、潘菽
  • B、罗杰斯
  • C、维果斯基
  • D、马斯洛

参考答案

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考题 下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是()A、主体性原则B、保密性原则C、民主性原则D、参与性原则
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考题 心理健康教育的非指示性原则的提出者是__________。
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考题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（ ）
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考题 心理咨询的原则有:() A、主体性原则、个别对待与面向全体相结合的原则B、整体性原则、预防与发展相结合原则C、活动性原则、促进成长的非指示性原则D、保密性原则、平等尊重的原则
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考题 心理学家罗杰斯提出“非指示性原则”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 非指导性教学的提出者是（ ）。
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考题 对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育的【】 A: 教育性原则 B: 促进成长的非指示性原则 C: 艺术性原则 D: 平等尊重原则
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考题 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（　　）。 A.潘菽 B.维果茨基 C.罗杰斯 D.马斯洛
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考题 在心理健康教育中，非指示性原则比其早期的指示性辅导更具科学性。（　　）
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考题 “兼爱”“非攻”思想的提出者是（）。
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考题 心理服务的原则（）A、理解支持的原则.耐心倾听.细致询问的原则.促进成长的非指示性的原则.保密原则B、理解支持的原则.疏导启发的原则.耐心倾听.细致询问的原则.保密原则C、理解支持的原则.疏导启发的原则.耐心倾听.细致洵问的原则.促进成长的非指示性的原则.保密原则D、理解支持的原则.促进成长的非指示性的原则.保密原则
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考题 非指导性教学的提出者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因
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考题 促进成长的非指示性原则是由（）提出的.
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考题 心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）A、发展性原则B、相容性原则C、主体性原则D、体验性原则
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考题 心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯
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考题 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A、潘菽B、维果茨基C、罗杰斯D、马斯洛
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考题 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A、潘菽B、维果斯基C、罗杰斯D、马斯洛
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考题 单选题心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。A 桑代克B 高尔顿C 比奈D 罗杰斯
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考题 判断题心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）A 对B 错
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考题 单选题提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A 潘菽B 维果茨基C 罗杰斯D 马斯洛
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考题 填空题心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
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考题 单选题心理健康的非指示性原则的提出者是（）。A 潘菽B 罗杰斯C 维果斯基D 马斯洛
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考题 单选题提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（　　）。A 潘菽B 维果斯基C 罗杰斯D 马斯洛
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考题 填空题促进成长的非指示性原则是由（）提出的.
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考题 多选题心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）A发展性原则B相容性原则C主体性原则D体验性原则
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考题 单选题心理服务的原则（）。A 理解支持的原则，耐心倾听、细致询问的原则，促进成长的非指示性的原则，保密原则B 理解支持的原则，疏导启发的原则，耐心倾听、细致询问的原则，保密原则C 理解支持的原则，疏导启发的原则，耐心倾听、细致询问的原则，促进成长的非指示性的原则，保密原则D 理解支持的原则，促进成长的非指示性的原则，保密原则
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考题 单选题心理健康教育重在启发和鼓励人的潜能发挥，并促进其成熟或成长，而不是包办代替地进行解释和指导，这体现了心理健康教育的（）A 教育性原则B 平等尊重原则C 保密性原则D 促进成长的非指示性原则
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