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大学生正处于认知发展的（）

  • A、平稳期
  • B、高原期
  • C、高峰期
  • D、下降期

参考答案

更多 “大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D、下降期” 相关考题
考题 如果小儿认为生病与道德行为有关，那么他正处于皮亚杰认知发展理论的A、感觉运动期B、运筹前期C、具体运筹期D、形式运筹期E、抽象运筹期
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考题 一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（ ）。A.前运算阶段 B.感知运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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考题 促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力 B.加强大学生的自我反思能力的培养 C.加强大学生的主体教育 D.进行创造性思维训练
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考题 大学生正处于认知发展的（ ）。A.平稳期 B.高原期 C.高峰期 D.下降期
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考题 对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。A.大学生学习心理研究 B.德育心理研究 C.教学心理研究 D.心理特征研究
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考题 加强大学生理想信念教育，要遵循大学生自身（）。A、发展需要B、认知水平C、道德修养D、自身想法
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考题 大学生心理发展上的特点有：（）A、大学生正处于心理发展的成熟期B、抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性C、情绪情感日益丰富但波动性较大D、自我意识增强但发展还不成熟E、独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在
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考题 小儿认为生病与道德行为有关，那么他正处于皮亚杰认知发展理论的（）A、感觉运动期B、运筹前期C、具体运筹期D、形式运筹期E、抽象运筹期
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考题 依据国外学者萨帕对生涯发展阶段的划分，大学生正处于哪一阶段（）A、成长阶段B、探索阶段C、建立阶段D、维持阶段
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考题 在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 促进大学生认知发展的教育对策是（）A、加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；B、加强大学生的自我反思能力的培养；C、加强大学生的主体教育；D、进行创造性思维训练
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考题 大学生正处于一个不断地与人交往，从而找到最适合自己的伴侣的阶段。
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考题 大学生自我意识的发展状况充分反映出他们正处于走向成熟但未完全成熟的心理特点。
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考题 研究表明，处于（）的大学生的认知能力正处于发展的高峰时期。A、青年初期B、青年中期C、青年后期
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考题 简述大学生的认知发展特点
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考题 对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。A、大学生学习心理研究B、德育心理研究C、教学心理研究D、心理特征研究
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考题 小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。A、抽象逻辑思维占主导B、守恒C、去自我中心D、多向思维E、思维的单向性
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考题 成年早期，其智力或基本认知能力正处于（）时期，这是客观存在的事实。
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考题 大学生思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。
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考题 青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（），从（）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。
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考题 简述佩里关于大学生认知发展的理论
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考题 佩里关于大学生认知发展的理论：（）。
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考题 单选题在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题依据国外学者萨帕对生涯发展阶段的划分，大学生正处于哪一阶段（）A 成长阶段B 探索阶段C 建立阶段D 维持阶段
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考题 判断题大学生自我意识的发展状况充分反映出他们正处于走向成熟但未完全成熟的心理特点。A 对B 错
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考题 多选题大学生心理发展上的特点有：（）A大学生正处于心理发展的成熟期B抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性C情绪情感日益丰富但波动性较大D自我意识增强但发展还不成熟E独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在
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考题 单选题研究表明，处于（）的大学生的认知能力正处于发展的高峰时期。A 青年初期B 青年中期C 青年后期
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