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音乐治疗的构成要素错误的是（）

  • A、受辅对象
  • B、治疗目标
  • C、非专业治疗师
  • D、音乐或音乐活动
  • E、专家的指示或处方

参考答案

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考题 心理治疗按治疗对象分类不包括() A、个别治疗B、夫妻治疗C、家庭治疗D、音乐治疗
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考题 音乐-电疗法的特点是A、在听音乐的同时进行各种电疗B、将由音乐信号所转换的音乐电流进行治疗C、在听音乐的同时将由音乐信号所转换的音乐电流进行治疗D、在听音乐的同时进行音频电疗E、即音频电疗法
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考题 音乐心里减压法是音乐治疗学当中的治疗方法之一,用于__________人群的心里减压。
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考题 音乐心里减压法的主体是什么()。 A、音乐治疗B、心理治疗C、生理疾病D、心理疾病
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考题 从音乐角度看,与音乐治疗相关的学科不包括()。 A、艺术治疗B、音乐心理学C、音乐神经学D、美术舞蹈诗歌戏剧及文学
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考题 以下音乐治疗的不属于一般常用方式的是()。 A、歌曲写作B、音乐同步C、生命回顾D、音乐旅行
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考题 针对肿瘤晚期病人的睡眠障碍,音乐治疗的原理是()。 A、指导病人增加自我调控感B、个体化音乐治疗指导C、支持或镇静D、同步伴随
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考题 关于音乐治疗的描述,错误的是()。 A、音乐治疗是新兴的边缘学科B、音乐治疗是一个系统性的干预过程C、它以生理治疗的理论和方法为基础D、通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除心理障碍，恢复或增进心身健康的目的
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考题 通过治疗师与来访者的互动,使得它有改变环境的能力,使环境变得更有益于人们的身心健康的治疗方式是()。 A、环境音乐治疗B、音乐放松治疗C、即兴式音乐治疗D、音乐心理治疗
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考题 学前儿童音乐课程目标的层次()。 A.音乐课程总目标B.音乐课程年龄阶段目标C.音乐课程单元目标D.音乐课程具体活动目标
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考题 音乐治疗，是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的、作为治疗动力的治疗关系来帮助治疗对象达到健康的目的。根据上述定义，下列选项中属于音乐治疗的是A.病人李某无意中听到其他病友推荐的治疗音乐后感觉非常舒服 B.医生为精神紧张抑郁的周某播放催眠音乐，周某说他感到非常放松 C.某治疗师给病人听过某些音乐后，病人出现呕吐等不适症状 D.治疗师王某旅游时在山泉前听到潺潺水声顿觉心旷神怡
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考题 音乐治疗的构成要素错误的是A.受辅对象 B.治疗目标 C.非专业治疗师 D.音乐或音乐活动 E.专家的指示或处方
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考题 在构成音乐的各种元素中，音的高低、长短、强弱和音色是指音乐的(　　)A.基本要素 B.形式要素 C.音乐语言 D.表现手法
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考题 以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。A对B错
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考题 以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
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考题 “音乐风格”是具有个性的音乐要素（或要素组合）表现，所形成的独特音乐情绪和意境特征。
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考题 在运用音乐疗法时主要应注意（）A、优先考虑患者喜好的音乐B、协助患者了解音乐治疗的益处C、了解音乐治疗的原理D、介绍相应音乐的背景材料E、以上都是
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考题 以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）的音乐活动、（）的音乐活动。
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考题 音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素
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考题 音乐构成的三个要素是（）、（）、（）。
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考题 音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A、音乐的感觉与知觉能力B、音乐的记忆能力C、音乐联想和想象能力D、音乐的情感E、音乐的创造能力
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考题 单选题他们正在讨论什么？A 音乐如何防止疾病B 音乐制作人如何制作音乐C 音乐给人们带来了益处D 音乐治疗专家们如何使用音乐
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考题 单选题在运用音乐疗法时主要应注意（）A 优先考虑患者喜好的音乐B 协助患者了解音乐治疗的益处C 了解音乐治疗的原理D 介绍相应音乐的背景材料E 以上都是
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考题 填空题以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）的音乐活动、（）的音乐活动。
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考题 判断题以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。A 对B 错
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考题 判断题音乐疗法主要有三种：感应式音乐治疗、参与式音乐治疗、音乐电疗。A 对B 错
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考题 单选题音乐治疗的构成要素错误的是（）A 受辅对象B 治疗目标C 非专业治疗师D 音乐或音乐活动E 专家的指示或处方
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