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文学作品的类型是根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,把文学作品分为现实型、()和()三种类型。


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考题 文学创造的主体“客体化”是指在文学创造的主客体关系中,主体从选择具体客体开始到对具体客体的重塑整个过程,都要从生活出发,以生活为依据,也就是说,始终受到客体的规定和制约() 此题为判断题(对,错)。

考题 “()”是相对于在读者阅读过程中生成、完成、创造、实现的“被表现的客体”或“想象性客体”、“审美客体”而言的文学作品存在。

考题 文学形象的()是指,作为语言的艺术,文学作品中的形象不具有直接的现实性,文学形象只能通过接受者的想象和联想才有可能间接地被感知。A、审美性B、直接性C、创造性D、间接性

考题 根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,可以把《桃花源记》《白鹿原》《变形记》分为(54 ) 等类型。 A.理想型文学 B.现实型文学 C.抽象型文学 D.象征型文学 E.浪漫型文学

考题 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。A对B错

考题 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。

考题 “文学作品分为古典文学作品、现代文学作品、现实主义文学作品。”作为划分是否正确?

考题 文学历史上关于文学创造的主、客体有哪些解释?

考题 社会生活作为文学创造的客体有什么特点?为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造的现实客体?

考题 文学作品是文学创造成果的标志,它是文学创造()为()体系形式。

考题 文学创造中主客体关系的特点:

考题 社会生活作为文学创造的客体,它具有什么特点?为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造现实客体?

考题 根据文学创作的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,我们把文学作品分为现实型、理想型和()。A、现代型B、虚幻型C、象征型D、浪漫型

考题 下列选项中,属于认识的客体的有()。A、人认识到的自然界B、社会现实中的事件C、人的主观精神D、作家创造的文学作品

考题 根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态在反映现实和表现审美感受方面的不同方式,把文学作品分为()这几种类型。A、现实型文学B、理想型文学C、象征型文学D、想象型文学

考题 文学接受对文学创作的制约体现在()A、作家创作的文学文本,只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值,成为具有现实意义的文学作品B、文学接受推动了文学创作,接受的阅读需要为创作提供了动机C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系

考题 文学创造是审美意识形态的创造:作为认识活动,文学创造存在着()与()的要求;作为审美活动,文学创造存在着()与()的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。

考题 多选题根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态在反映现实和表现审美感受方面的不同方式,把文学作品分为()这几种类型。A现实型文学B理想型文学C象征型文学D想象型文学

考题 填空题文学作品的类型是根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,把文学作品分为现实型、()和()三种类型。

考题 填空题文学创造是审美意识形态的创造:作为认识活动,文学创造存在着()与()的要求;作为审美活动,文学创造存在着()与()的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。

考题 单选题根据文学创作的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,我们把文学作品分为现实型、理想型和()。A 现代型B 虚幻型C 象征型D 浪漫型

考题 问答题文学历史上关于文学创造的主、客体有哪些解释?

考题 判断题“文学作品分为古典文学作品、现代文学作品、现实主义文学作品。”作为划分是否正确?A 对B 错

考题 填空题文学作品是文学创造成果的标志,它是文学创造()为()体系形式。

考题 判断题学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。A 对B 错

考题 问答题社会生活作为文学创造的客体,它具有什么特点?为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造现实客体?

考题 问答题社会生活作为文学创造的客体有什么特点?为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造的现实客体?