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美国学者舒茨认为，（）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足，就可能会导致心理障碍及其他严重问题。

  • A、人际需要
  • B、对自尊的需要
  • C、社会赞同的需要
  • D、成就的需要

参考答案

更多 “美国学者舒茨认为，（）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足，就可能会导致心理障碍及其他严重问题。A、人际需要B、对自尊的需要C、社会赞同的需要D、成就的需要” 相关考题
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考题 社会心理学家舒茨认为，个体控制别人或被别人控制的需要叫做【 】A．支配需要B．情感需要C．包容需要D．沟通需要
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考题 在美国学者舒茨看来，个体的三种基本人际需要分别是( )A、包容需要、支持需要和感情需要B、理解需要、支持需要和感情需要C、理解需要、支配需要和感情需要D、包容需要、支配需要和感情需要E、理解需要、支配需要和情感需要
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考题 美国学者费茨等人研究动作技能形成的一般过程,认为动作技能形成分为认知、分解、联系定位和自动化阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对“人力资本理论”作出最杰出贡献的学者是（ ）。A.美国的舒尔茨B.苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯
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考题 与梅奥一同参加霍桑实验并先后出版了专著和与人合著的《管理和工人》、《管理和士气》，为人群关系理论的创立和传播做出了贡献的学者是（）A美国学者马斯洛B美国学者舒茨C美国学者拉尔夫·林顿D美国学者罗特利斯伯格
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考题 舒尔茨等学者认为，整合营销沟通的操作程序应该是由外向内，即从消费者/顾客出发。
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考题 美国学者维拉认为，反思性教学是“立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。”这样的反思性定向包括（）。A、把理论或以认识为基础的经验同实践联系起来B、分析自己的教学和以实现改革为目的的学校情境C、从多种角度审视情境D、把动机方案当作自己行动的结果，理解教学的广泛的社会和道德的基础
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考题 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A、泰勒B、卡特尔C、舒尔茨D、沃尔什
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考题 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。
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考题 认为情境因素决定了个体能否成为群体的领导者。这种领导理论是（）A、个人特质理论B、情景特质理论C、素质理论D、资质理论
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考题 美国学者凯茨认为，高层领导者需要更多的（）A、技术技能B、协调技能C、概念技能D、组织技能
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考题 美国学者舒茨认为，（）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。A、社会赞同的需要B、对自尊的需要C、人际需要D、成就的需要
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考题 舒茨和加芬克尔都认为，社会学应该关注（）。A、社会稳定B、社会冲突C、社会秩序D、日常生活
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考题 舒茨认为，社会学应该关注（）。A、社会稳定B、社会冲突C、社会秩序D、日常生活
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考题 对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）A、美国的舒尔茨B、前苏联的斯特鲁米林C、中国的于光远D、美国的凯恩斯
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考题 单选题最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A 泰勒B 卡特尔C 舒尔茨D 沃尔什
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考题 判断题舒尔茨等学者认为，整合营销沟通的操作程序应该是由外向内，即从消费者/顾客出发。A 对B 错
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考题 填空题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。
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考题 单选题对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）A 美国的舒尔茨B 前苏联的斯特鲁米林C 中国的于光远D 美国的凯恩斯
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考题 单选题与梅奥一同参加霍桑实验并先后出版了专著和与人合著的《管理和工人》、《管理和士气》，为人群关系理论的创立和传播做出了贡献的学者是（）A 美国学者马斯洛B 美国学者舒茨C 美国学者拉尔夫·林顿D 美国学者罗特利斯伯格
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考题 单选题对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（）A 美国的舒尔茨B 前苏联的斯特鲁米林C 中国的于光远D 美国的凯恩斯
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考题 单选题美国学者舒茨认为，（）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。A 社会赞同的需要B 对自尊的需要C 人际需要D 成就的需要
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考题 单选题美国学者舒茨认为，（）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足，就可能会导致心理障碍及其他严重问题。A 人际需要B 对自尊的需要C 社会赞同的需要D 成就的需要
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考题 单选题舒茨认为，社会学应该关注（）。A 社会稳定B 社会冲突C 社会秩序D 日常生活
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考题 填空题美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
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