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下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）

  • A、等距量化
  • B、顺序量化
  • C、模糊量化
  • D、类别量化

参考答案

更多 “下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）A、等距量化B、顺序量化C、模糊量化D、类别量化” 相关考题
考题 在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A．等距量化B．比例量化C．类别量化D．模糊量化E．顺序量化
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考题 在同一类别的测评对象中，常常需要对其中的诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括( )。A．等距量化B．比例量化C．类别量化D．模糊量化E．顺序量化
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考题 关于FRC品德测评法的说法，正确的有()A:需借助计算机分析技术 B:报告方式可以是个别谈话 C:可以作出定性与定量评定 D:报告的方式可以是班组座谈 E:属于考核性品德测评方法
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考题 （ ）可以将不同类别、不同质的素质测评对象进行比较。 A、等距量化 B、当量量化 C、类别量化 D、模糊量化
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考题 先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是()。A:序数或基数量化 B:类别量化 C:顺序量化 D:当量量化
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考题 能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是()。A:一次量化 B:顺序量化 C:等距量化 D:当量量化
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考题 能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是（　　）。A.一次量化 B.顺序量化 C.等距量化 D.当量量化
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考题 在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括()。A:等距量化 B:比例量化 C:类别量化 D:模糊量化 E:顺序量化
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考题 关于FRC品德测评法的表述，正确的有（　　）。A.需要借助计算机分析技术 B.报告的方式可以是个别谈话 C.属于考核性品德测评方法 D.报告的方式可以是班组座谈 E.可以做出定性与定量评定
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考题 品德测评模糊量化的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数。
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考题 关于FRC品德测评法的说法，正确的有（）（2014年5月）A、需借助计算机分析技术B、报告方式可以是个别谈话C、可以做出定性和定量评定D、报告的方式可以是班组座谈E、属于考核性品德测评方法
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考题 品德测评量化的特点是，每个测评对象可以同时属于两个以上的类别。
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考题 品德测评中，下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化，能够相互比较和进行数值综合（）。A、比例量化B、一次量化C、类别量化D、当量量化
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考题 对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式（）A、模糊量化B、当量量化C、比例量化D、二次量化
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考题 下列关于当量量化的描述不正确的是（）。A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能相互比较和进行数值综合D、作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化
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考题 （）是先选择某一中介变量，对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。A、品德测评的类别量化B、品德测评的当量量化C、品德测评的顺序量化D、品德测评的模糊量化
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考题 可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A、类别量化B、顺序量化C、等距量化D、比例量化
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考题 单选题下列关于当量量化的描述不正确的是（）。A 实际上是近似的等值技术B 常常是一种主观量化形式C 不能相互比较和进行数值综合D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化
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考题 单选题下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）A 等距量化B 顺序量化C 模糊量化D 类别量化
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考题 单选题（）是先选择某一中介变量，对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。A 品德测评的类别量化B 品德测评的当量量化C 品德测评的顺序量化D 品德测评的模糊量化
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考题 判断题品德测评量化的特点是，每个测评对象可以同时属于两个以上的类别。A 对B 错
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考题 多选题关于FRC品德测评法的说法，正确的有（）（2014年5月）A需借助计算机分析技术B报告方式可以是个别谈话C可以做出定性和定量评定D报告的方式可以是班组座谈E属于考核性品德测评方法
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考题 单选题品德测评中，下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化，能够相互比较和进行数值综合（）。A 比例量化B 一次量化C 类别量化D 当量量化
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考题 单选题可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A 类别量化B 顺序量化C 等距量化D 比例量化
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考题 单选题对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式（）A 模糊量化B 当量量化C 比例量化D 二次量化
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考题 判断题品德测评模糊量化的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数。A 对B 错
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考题 多选题在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（　　）。A等距量化B比例量化C类别量化D模糊量化E顺序量化
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