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三大空想主义者中（）的教育思想含有较多的科学因素和实践性质。
- A、傅利叶
- B、圣西门
- C、欧文
- D、德可乐利
参考答案
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考题
马克思主义是在实践中产生的，并在实践中得到发展和完善。这种发展包括（ ）。A.马克思、恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善
B.列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实现
C.毛泽东思想
D.邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系
考题
“面对这种残酷的现实，正直的思想家不得不重新开始思索人类的命运，寻找能够克服资本主义弊病、解脱劳动大众苦难的新的道路，从而产生了各种勾画未来社会图景的思潮、理论和学说。但是……这种种构想都成为不可能实现的空想，按照这些构想进行的社会实验也都归于失败。”（解里轩《如何认识社会主义发展的历史进程》）这里的“正直的思想家”是指（）A、启蒙思想家B、科学社会主义者C、空想社会主义者D、共产主义者
考题
填空题科教兴国思想、素质教育思想、（）、科学教育思想、人文教育思想、（）、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育（）的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育（）化的现实问题的。
考题
多选题空想社会主义“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”，但不是科学的思想体系的原因有（ ）。A空想社会主义者只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源B空想社会主义者的理论太简单、太幼稚C空想社会主义者要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量D空想社会主义者憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路
考题
单选题科学社会主义之所以能够超越空想社会主义，是因为把争取社会主义的斗争建立在（）A
科学的思想体系之上B
社会发展客观规律的基础之上C
批判空想社会主义之上D
共产主义者同盟之上
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