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亲社会的侵犯

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考题 亲社会行为的促进有哪些方法() A、增加责任明确性与人际相互作用B、提供亲社会行为的榜样C、运用社会影响策略D、提供亲社会行为的强化
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考题 以造成伤害或引起痛苦为目的的故意行为是(),这种行为可能是身体上的或言辞上的。 A.反社会行为B.犯罪C.亲社会行为D.侵犯行为
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考题 幼儿个性的形成,表现为()。 A.自我的发展B.侵犯行为的发展C.亲社会行为的发展D.性别角色的发展
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考题 亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。()
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考题 学前儿童的亲社会行为有哪些特点?影响儿童亲社会行为发展的因素有哪些?
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考题 广义的侵犯包括以下（ ）的情况。A．反社会性质的侵犯B．亲社会性质的侵犯C．被认可的侵犯D．自我防卫性的侵犯
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考题 亲社会的侵犯行为
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考题 （）在我们的生活中随处可见，这对于我们建立和谐的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用。A助人行为B亲社会行为C利他行为D侵犯行为E反社会行为
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考题 父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（）A、报复性侵犯行为B、反社会的侵犯行为C、亲社会的侵犯行为D、被认可的侵犯行为
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考题 公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于（）A、非侵犯行为B、反社会的侵犯行为C、亲社会的侵犯行为D、被认可的侵犯行为
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考题 根据侵犯行为是否违背社会准则，可以划分三种不同的类型（）、亲社会的侵犯行为、被认可的侵犯行为。
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考题 个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）A、亲和动机B、权力动机C、亲社会动机D、侵犯动机
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考题 关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A、儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B、在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C、儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D、在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
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考题 （）是指个体希望影响和控制他人的心理倾向。A、亲合动机B、侵犯动机C、权力动机D、亲社会动机
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考题 下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）A、亲社会行为是儿童道德发展的核心B、幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师C、幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D、在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
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考题 个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）。A、亲合动机B、权力动机C、亲社会动机D、侵犯动机
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考题 亲社会行为
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考题 单选题父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（　　）。A 报复性侵犯行为B 反社会的侵犯行为C 亲社会的侵犯行为D 被认可的侵犯行为
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考题 填空题根据侵犯行为是否违背社会准则，可以划分三种不同的类型（）、亲社会的侵犯行为、被认可的侵犯行为。
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考题 单选题关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A 儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B 在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C 儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D 在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
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考题 名词解释题亲社会的侵犯
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考题 单选题个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）A 亲和动机B 权力动机C 亲社会动机D 侵犯动机
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考题 单选题个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）。A 亲合动机B 权力动机C 亲社会动机D 侵犯动机
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考题 多选题（）在我们的生活中随处可见，这对于我们建立和谐的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用。A助人行为B亲社会行为C利他行为D侵犯行为E反社会行为
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考题 多选题广义的侵犯包括（　　）。A反社会性质的侵犯B亲社会性质的侵犯C被认可的侵犯D自我防卫性的侵犯
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考题 单选题公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于（　　）。A 非侵犯行为B 反社会的侵犯行为C 亲社会的侵犯行为D 被认可的侵犯行为
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考题 单选题下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）A 亲社会行为是儿童道德发展的核心B 幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师C 幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D 在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
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