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广义二项式定理在几时发现()
- A、1662年
- B、1663年
- C、1664年
- D、1665年
参考答案
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考题
高中数学《二项式定理》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
提出问题:完全平方公式是如何展开的,你能在展开过程中发现什么运算规律?
师生活动:复习回顾完全平方公式的展开过程。
(二)探索新知
考题
针对“二项式定理”的教学,教师制定了如下的教学目标:
①掌握二项式定理,能用计数原理推导二项式定理;?
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标,请完成下列任务:
(1)设计一个发现二项式定理的教学引入片段,并说明设计意图;(15分)?
(2)给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。(15分)?
考题
勤奋和善于钻研是牛顿的性格,有人评价他在大学时代取得的某项成就时说:“即使牛顿没有别的成就,仅这个也足以使他在科学史上留下不朽之名。”该人所评价的牛顿的成就是()A、提出二项式定理B、制成折射望远镜C、发现天体运行规律D、提出万有引力定律
考题
单选题素数定理的式子几时提出的()。A
1795年B
1796年C
1797年D
1798年
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