考题
速记与录音机不是谁代替谁，而是各具特色（ ）的关系。A．相互替代B．相互依赖C．相互对立D．相辅相成
考题
美育与德育的社会作用()
A.相互包容B.相互补充C.相互替代D.相互对立
考题
家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（ ）A 、 相互替代
B 、 相互协调、补充
C 、 相互矛盾
D 、 相互分离
考题
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。A.智育
B.体育
C.劳动技术
D.德育
考题
美育与德育的社会作用（）A相互对立B相互包容C相互替代D相互补充
考题
在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）A相互分离的B相互统一的C相互对立的D相互包容的
考题
在商鞅看来，老百姓与统治者的关系是（）。A、相互依存B、相互补充C、相互利用D、完全对立
考题
管理与服务是（）的，二者相互联系、相互影响、相互作用A、相互对立B、对立统一C、相互联系D、互不干扰
考题
道德与（）本是相互促进，相互配合，相互补充，相互渗透。A、科学B、现代C、社会D、法
考题
作为两个不同的文化流派，道家与儒家有一致，相互借重，相互补充的一面，也有相互区别、相互排斥，相互对立的一面。
考题
“居安思危”的思想注意到了“安”与“危”矛盾双方在一定条件下的（）A、相互区别B、相互对立C、相互作用D、相互转化
考题
美育与德育一样，都是教育的基本形式，二者完全可以相互替代。
考题
教育与政治的相互关系是（）。A、领导与被领导的关系B、支配与被支配的关系C、相互依存相互作用的关系D、相互对立相互割裂的关系
考题
政府与社会组织彼此之间（）产生良性互动，成为合作伙伴关系。A、相互依存B、相互补充C、相互制约D、相互排斥E、相互对立
考题
德育过程与品德形成过程的关系是（）。A、一致的，可以等同B、教育与发展的关系C、相互促进的关系D、相互包容的关系
考题
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A、智育B、体育C、劳动技术D、德育
考题
在社会治理的“四化”当中，自治化是法制化、智能化与专业化的基础与前提，同时“四化”相互包容、相互渗透、相互作用，共同促成社会治理创新格局。
考题
城市与区域的关系（ ）。A、相互依存B、相互对立C、相互促进D、相互制约
考题
判断题作为两个不同的文化流派，道家与儒家有一致，相互借重，相互补充的一面，也有相互区别、相互排斥，相互对立的一面。A
对B
错
考题
单选题美育与德育的社会作用（）A
相互对立B
相互包容C
相互替代D
相互补充
考题
单选题在商鞅看来，老百姓与统治者的关系是（）。A
相互依存B
相互补充C
相互利用D
完全对立
考题
单选题道德与（）本是相互促进，相互配合，相互补充，相互渗透。A
科学B
现代C
社会D
法
考题
单选题管理与服务是（）的，二者相互联系、相互影响、相互作用A
相互对立B
对立统一C
相互联系D
互不干扰
考题
判断题美育与德育一样，都是教育的基本形式，二者完全可以相互替代。A
对B
错
考题
单选题在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）A
相互分离的B
相互统一的C
相互对立的D
相互包容的
考题
多选题政府与社会组织彼此之间（）产生良性互动，成为合作伙伴关系。A相互依存B相互补充C相互制约D相互排斥E相互对立
考题
单选题教育与政治的相互关系是（）。A
领导与被领导的关系B
支配与被支配的关系C
相互依存相互作用的关系D
相互对立相互割裂的关系
考题
单选题全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A
智育B
体育C
劳动技术D
德育
