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青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）

  • A、流畅性最快，变通性次之，独创性最差
  • B、变通性最快，独创性次之，流畅性最差
  • C、独创性最快，流畅性次之，变通性最差
  • D、独创性最快，变通性次之，流畅性最差

参考答案

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考题 吉尔福特在其名著《智力的三个维度》(1959年)及《人类智力的本质》(1967年)中提出,发散思维和聚合思维是两种不同的思维操作方式,而是发散思维的功能。() A.认知力B.记忆力C.感知力D.创造力
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考题 流畅性、变通性和独创性是()思维的三个维度。 A、发散思维B、逻辑思维C、横向思维D、集中思维
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考题 发散思维的三个维度指的是流畅性、理解性和独特性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 发散思维有3个维度，即流畅性、（）性和独特性，其中的关键是（）性。
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考题 发散思维有3个维度，即（）。A独特性B联想性C流畅性D变通性
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考题 从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类，发散性思维可以划分为（）A过程发散和结果发散B理论发散和操作发散C个体发散和群体发散D线性发散和立体发散
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考题 应用S正确C算子沿着尺寸、时间、成本三个方向来做（）个维度的发散思维尝试。A、5B、6C、7D、8
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考题 以下哪些是三维智力理论中操作这一维度上的内容（）。A、认知B、记忆C、速度D、发散思维E、广度
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考题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即变通性最快，独创性次之，流畅性最差。
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考题 发散思维的三个重要特性即流畅性、多变性和独特性。
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考题 青少年神经系统结构与机能的成熟为其心理发展趋向成熟奠定了基础，这突出表现在其思维发展上，已能进行（）A、动作思维B、形象思维C、抽象逻辑思维D、发散思维
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考题 下列观点正确的是（）A、智育就是教学B、创造性思维即发散思维C、人的全面发展即平均发展D、智育是实现人全面发展的主要途径之一
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考题 （）、（）和（）是发散思维三个不同层次的特征分别。
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考题 发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。
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考题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）A、变通性B、流畅性C、独创性D、独立性
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考题 吉尔福特指出思维的过程包含了智力的三个维度，这三个维度是（）A、内容、产品、操作B、思维、内容、操作C、思维、产品、操作D、思维、内容、产品
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考题 填空题（）、（）和（）是发散思维三个不同层次的特征分别。
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考题 单选题发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）A 变通性B 流畅性C 独创性D 独立性
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考题 填空题发散思维有3个维度，即流畅性、（）性和独特性，其中的关键是（）性。
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考题 判断题青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即流畅性最快，变通性次之，独创性最差A 对B 错
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考题 判断题发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。A 对B 错
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考题 单选题应用S正确C算子沿着尺寸、时间、成本三个方向来做（）个维度的发散思维尝试。A 5B 6C 7D 8
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考题 判断题发散思维的三个重要特性即流畅性、多变性和独特性。A 对B 错
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考题 多选题发散思维有3个维度，即（）。A独特性B联想性C流畅性D变通性
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考题 单选题青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）A 流畅性最快，变通性次之，独创性最差B 变通性最快，独创性次之，流畅性最差C 独创性最快，流畅性次之，变通性最差D 独创性最快，变通性次之，流畅性最差
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考题 单选题从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类，发散性思维可以划分为（）A 过程发散和结果发散B 理论发散和操作发散C 个体发散和群体发散D 线性发散和立体发散
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