考题
对婴幼儿认知能力发展的观察、分析,()。
A、无需事先拟定观察的内容和项目B、要事先拟定观察的内容和项目C、可以随机观察D、不带目的性
考题
对婴幼儿的动作能力发展观察,要根据游戏的计划,()观察记录的项目,做到有目的的观察。
A、事先拟定B、事后拟定C、边观察边拟定D、不需要拟定
考题
观察者效应是()
A、观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立B、观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察C、观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为D、观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
考题
对婴幼儿认知能力发展在观察、分析前，()A、可以随机观察B、不带目的性C、要事先拟定观察的内容和项目D、无需事先拟定观察的内容和项目
考题
观察计划是观察者根据需要对等作出的预先设计与安排()。
A、观察目的、过程、记录方式B、观察目的、内容、记录方式C、观察内容、过程、记录方式D、观察目的、内容、过程、记录方式
考题
对观察的内容、程序事先不做严格规定,依现场的实际情况随机决定的观察是()。
A、自然观察B、间接观察C、无结构式观察D、随机观察
考题
课堂听课要做的具体工作包括有()。
A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
考题
事先提供几个观察的要点,让观察者在观察游戏时根据提示对照使用,啬观察的目的性,这是游戏观察法中扫描法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课堂听课要做的具体工作包括（）。A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
考题
对婴幼儿动作能力发展的观察，要根据游戏的计划，（）观察记录的项目，做到有目的的观察。A、事先拟定B、事后拟定C、边观察边拟定D、不需要拟定
考题
（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A、参与式观察B、结构式观察C、直接观察D、非结构式观察
考题
实施参与观察的第一步为（）A、拟好观察提纲B、进入观察现场C、确定观察内容D、制定调查问卷
考题
事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，啬观察的目的性，这是游戏观察法中扫描法。（）
考题
事先根据调查目的，对观察的内容步骤做出规定，以此来实施观察的方法是（）A、直接观察法B、无结构观察法C、结构观察法D、间接观察法
考题
观察法的步骤包括（）。A、前期阶段B、准备阶段C、实施阶段D、整理分析观察记录，撰写调查报告E、计划阶段
考题
只规定调查的目的和任务，调查人员可以根据调查目的的要求来确定观察内容，这种观察法叫（）A、A实验观察B、B非实验观察C、C结构观察D、D非结构观察
考题
研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。A、准结构观察B、结构观察C、非结构观察D、定性观察
考题
实施观察调查法的第一个步骤是（）。A、确定观察项目清单/观察表B、制定观察提纲C、进入观察现场D、作好观察记录
考题
公共关系调查的观察需要制定周密的观察计划，对观察的（）做出具体规定。A、内容B、手段C、步骤D、范围
考题
单选题对婴幼儿动作能力发展的观察，要根据游戏的计划，（）观察记录的项目，做到有目的的观察。A
事先拟定B
事后拟定C
边观察边拟定D
不需要拟定
考题
单选题只规定调查的目的和任务，调查人员可以根据调查目的的要求来确定观察内容，这种观察法叫（）A
A实验观察B
B非实验观察C
C结构观察D
D非结构观察
考题
单选题（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A
参与式观察B
结构式观察C
直接观察D
非结构式观察
考题
单选题根据调查的目的，事先对观察的内容步骤作出规定，以此来实施观察，这种观察法叫（）A
实验观察B
非实验观察C
结构观察D
非结构观察
考题
单选题观察计划是观察者根据需要对（）等作出的预先设计与安排。A
观察目的、过程、记录方式B
观察目的、内容、记录方式C
观察内容、过程、记录方式D
观察目的、内容、过程、记录方式
考题
单选题课堂听课要做的具体工作包括（）。A
课堂记录、事先约定、课堂观察B
事先约定、课堂观察、小测验C
课堂观察、小测验、快速调查D
课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
考题
判断题事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，啬观察的目的性，这是游戏观察法中扫描法。（）A
对B
错
考题
单选题事先根据调查目的，对观察的内容步骤做出规定，以此来实施观察的方法是（）A
直接观察法B
无结构观察法C
结构观察法D
间接观察法
