考题
资产流动性强的特征是（ ）。 A．变现能力强，所付成本低 B．变现能力强，所付成本高 C．变现能力低，所付成本低 D．变现能力低，所付成本高
考题
资产流动性强的特征是( )A变现能力强，所付成本低B变现能力强，所付成本高C变现能力低，所付成本低D变现能力低，所付成本高
考题
自信心越()，可说服性越()，自信心越()，可说服性越()A.强，高;弱，高B.强，低;弱，低C.强，高;弱，低D.强，低;弱，高
考题
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法()。A.优化了教学目标
B.优化了教学条件
C.优化了教学过程
D.优化了教学资源
考题
张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（ ）。
A、优化了教学目标
B、化了教学条件
C、优化了教学过程
D、优化了教学资源
考题
氧化铝含水量（），吸附活性（）。A、低，弱B、低，强C、高，强D、高，不变
考题
求职中受挫时，可以有的杠杆解有哪些（）？A、重新思考自己当前最想要的是什么B、对于求职与生涯而言，当前受挫意味着什么C、求职受挫肯定是自己的问题D、可能还没有找到合适的方法
考题
求职信心足的人在经历求职受挫后会（）。A、对求职失去主动性B、吃一堑长一智C、能够从失败中总结经验D、失去斗志与热情
考题
主动在兼职、实践/习中以雇主的立场思考想要雇用的人，是可以提升自己求职信心的。
考题
当一个人对于自己的未来有消极预期时，往往会（）。A、失去努力的动力B、更容易选择低目标C、更容易看到消极情况D、不愿意面对求职中的挑战
考题
自信心越（），可说服性越（），自信心越（），可说服性越（）A、强，高；弱，高B、强，低；弱，低C、强，高；弱，低D、强，低；弱，高
考题
我们经常是“吃一堑”而未“长一智”，那是因为（）。A、缺乏必要的总结提炼B、并没有目标的足够认同C、没有把经历转化为经验D、对自己缺乏信心
考题
聚丙烯酰胺浆的浆膜具有（）的特点。A、高强低伸B、高强高伸C、低强低伸D、低强高伸
考题
做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：（ ）A、独立性强的表现B、坚持性强的表现C、自尊心强的表现D、自信心强的表现
考题
自信心强的人一般不易从众，自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。
考题
混凝土围堰具有抗冲与防渗能力（），挡水水头（）的特点。A、强；低B、强；高C、差；低D、差；高
考题
程控自动配煤的优先顺序为（）A、强配、低配、顺配、余配；B、强配、顺配、余配、低配；C、顺配、余配、低配、强配；D、低配、强配、余配、顺配。
考题
多选题求职信心足的人在经历求职受挫后会（）。A对求职失去主动性B吃一堑长一智C能够从失败中总结经验D失去斗志与热情
考题
多选题求职中受挫时，可以有的杠杆解有哪些（）？A重新思考自己当前最想要的是什么B对于求职与生涯而言，当前受挫意味着什么C求职受挫肯定是自己的问题D可能还没有找到合适的方法
考题
单选题聚丙烯酰胺浆的浆膜具有（）的特点。A
高强低伸B
高强高伸C
低强低伸D
低强高伸
考题
多选题我们经常是“吃一堑”而未“长一智”，那是因为（）。A缺乏必要的总结提炼B并没有目标的足够认同C没有把经历转化为经验D对自己缺乏信心
考题
单选题张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法（）。A
优化了教学目标B
优化了教学条件C
优化了教学过程D
优化了教学资源
考题
多选题缺乏信心的人，经历求职受挫后会：（）。A会绝地反击B强化了自己的低目标C强化了自视甚低的预期D情绪低落
考题
多选题当一个人对于自己的未来有消极预期时，往往会（）。A失去努力的动力B更容易选择低目标C更容易看到消极情况D不愿意面对求职中的挑战
考题
判断题自信心强的人一般不易从众，自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。A
对B
错
