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人们把大小、形状不同,但都结出枣子的树叫作“枣树”,这体现了思维的()。

  • A、概括性
  • B、间接性
  • C、抽象性
  • D、情境性

参考答案

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考题 张甲和张乙是哥俩,两家的房子紧挨着。数年前,张甲在自家院中栽了一棵枣树,该树根深叶茂,结出的枣子给张甲带来丰厚的收益。但该树茂密的枝叶挡住了张乙家的采光,而且一到秋天树叶就纷纷落入张乙家的院子。2020年,该树的树根越来越大,导致张乙家的房屋墙壁出现巨大裂痕,严重危害到了住房安全,张乙发现后立即向张甲提出尽快把该树铲除。根据物权法律制度的规定,张乙请求的依据是(  )。 A.地役权 B.相邻权 C.抵押权 D.建筑物区分所有权

考题 按思维所借助媒介的不同,人们把思维分为()抽象思维、形象思维三大类型。A逻辑思维B直觉思维C灵感思维D具象思维

考题 人要有怀疑精神、敢于提出质疑,这体现了()的创新思维方式A、可能性思维B、主动性思维C、避免偏见思维D、客服思维障碍

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考题 “把权力装进制度的笼子里”体现了习近平领导风格的()的思维方式。A、辩证思维B、法治思维C、全局思维D、超前思维

考题 不同的植物种子的形状、大小是不同的,但颜色是相同的。

考题 枣树的花粉量大,枣树自花授粉结实率高,一般不用配置授粉树。()

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考题 下列选项中,没有体现思维的概括性的是()。A、借助思维,人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B、借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称为“枣树”C、人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物,回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D、内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病,是因为医生掌握了系统的医学诊断理论

考题 “看见别人玩球,幼儿们都玩球,看到别人开火车,幼儿都开火车,虽然没有乘客,他们仍然玩的很开心”。这体现了()A、中班幼儿的心理特点B、直觉行动思维C、爱模仿D、平行游戏

考题 根据语素在词中的不同作用,把词根和词缀叫作()语素,把词尾叫作()语素

考题 根据语素在词中的不同作用,把词根和词缀叫作()语素,而把词尾叫作()语素

考题 从不同距离、不同角度看同一物品,它在网膜上成像的大小与形状是不同的,但我们还可把它看成同一物品,这体现了知觉的()。A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性

考题 枣树为什么被人们称为“铁杆庄家”?枣树的叶与刺槐的叶有何不同?枳椇为什么又称拐枣?

考题 一切皆可连,任何数据之间逻辑上都有可能存在联系,这体现了大数据思维维度中的()A、定量思维B、相关思维C、因果思维D、实验思维

考题 问答题枣树为什么被人们称为“铁杆庄家”?枣树的叶与刺槐的叶有何不同?枳椇为什么又称拐枣?

考题 单选题从不同距离、不同角度看同一物品,它在网膜上成像的大小与形状是不同的,但我们还可把它看成同一物品,这体现了知觉的()。A 选择性B 整体性C 恒常性D 理解性

考题 单选题“把权力装进制度的笼子里”体现了习近平领导风格的()的思维方式。A 辩证思维B 法治思维C 全局思维D 超前思维

考题 填空题根据语素在词中的不同作用,把词根和词缀叫作()语素,把词尾叫作()语素。

考题 单选题下列选项中,没有体现思维的概括性的是()。A 借助思维,人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B 借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称为“枣树”C 人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物,回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D 内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病,是因为医生掌握了系统的医学诊断理论

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考题 单选题从不同距离、不同角度看同一物品,它在网膜上成像的大小与形状是不同的,但我们还 可把它看成同一物品,这体现了()A 知觉的整体性B 知觉的选择性C 知觉的理解性D 知觉的恒常性

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考题 单选题按思维所借助媒介的不同,人们把思维分为()抽象思维、形象思维三大类型。A 逻辑思维B 直觉思维C 灵感思维D 具象思维

考题 单选题(2014广东广州)下列选项中,没有体现思维概括性的是()。A 借助思维,人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B 借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称之为“枣树”C 人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物,回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D 内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病,是因为医生掌握了系统的医学诊断理论