考题
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”,这反映了教师劳动的哪一特点().A.复杂性B.创造性C.示范性D.主体性
考题
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。此题为判断题(对,错)。
考题
教师根据学生新的、意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。教师的这种能力称为( )A.教育技能
B.教育方法
C.教育机智
D.教育策略
考题
在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速,恰当地处理,被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。A.复杂性
B.创造性
C.师范性
D.主体性
考题
什么是教育机智能力?教师的教育机智能力表现在哪些方面?
考题
()是指在灭火战斗中,消防人员面对烈火和复杂多变的火场情况,要有随机应变,迅速决策的能力,敢打敢拼的精神和必胜的信心。A、准确迅速B、机智果断C、机智灵活D、机智勇敢
考题
教师在教育教学过程中,在与幼儿相处的复杂而多样的关系中,对幼儿的活动具有高度的敏感性,对偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理的称为()。A、教育B、机智C、教育机智D、非教育机智
考题
教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动()的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、主体性
考题
所谓教育机智,就是指教师在教学过程中()所表现出来的机敏、灵活,创造性的素质和能力。A、遇到突发事件或偶然事件B、对培训内容C、对培训方法D、语言和行动
考题
教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
考题
教师根据学生即发的、意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题。教师的这种行为称为()A、教育技能B、教育方法C、教育机智D、教育策略
考题
教师在教学中对突发性教育情景做出迅速恰当的处理是体现了教师()。A、劳动的示范性B、劳动的复杂性C、劳动的感染性D、劳动的创造性E、劳动的责任性
考题
在教育过程中,“教育机智”反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、主动性
考题
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性
考题
()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论基础。A、尊重B、有所知
考题
教师劳动的复杂性主要表现在()A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智”
考题
在教育过程中,教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
考题
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
考题
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?()A、示范性B、复杂性C、创造性D、主体性
考题
教育机智是指教师在教育教学工作中审时度势、随机应变处理问题的能力。它是教师一种教育教学艺术的体现,它集中表现出教师的热忱、经验、胆识、修养、技巧等。在下面列举的选项中,不构成教师教育机智的选项是()A、丰富的想象力B、敏锐的观察力C、迅速的判断力D、果断的应变力
考题
单选题()是指在灭火战斗中,消防人员面对烈火和复杂多变的火场情况,要有随机应变,迅速决策的能力,敢打敢拼的精神和必胜的信心。A
准确迅速B
机智果断C
机智灵活D
机智勇敢
考题
判断题在教育过程中,教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。A
对B
错
考题
单选题在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A
复杂性B
示范性C
创造性D
长期性
考题
单选题在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。A
复杂性B
示范性C
创造性D
长期性
考题
单选题教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动()的特点。A
复杂性B
示范性C
创造性D
主体性
考题
单选题()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论基础。A
尊重B
有所知