考题
学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、创造性学习E、发现性学习
考题
大班儿童应学习如何利用凭借物进行创造性的讲述。()
考题
主动式学习,倡导学生参与教学活动,所不同的是学生被动参与学习活动,不利于学生主体性和创造性的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
发现学习通常更有助于培养学生的解决问题、创造性和独立学习能力。()
考题
学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.创造性学习
E.发现性学习
考题
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。A.促进
B.妨碍
C.适应性
D.创造性
考题
“学生是仓库，教师就是储蓄者”。这体现了( )。A.“假学习”
B.教师垄断和控制
C.学生的主动性
D.学习的创造性
考题
创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。
考题
为调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣而进行评价，这体现了教学评价的什么功能？（）A、诊断鉴定功能B、导向规范功能C、激励促进功能D、反馈功能
考题
能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。A、自主学习B、合作学习C、设计学习D、探究学习
考题
促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。A、持续性B、自发性C、开创性D、创造性
考题
我国学生要学会（）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。A、合作学习B、自主学习C、创造性学习D、研究性学习E、接受性学习
考题
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。A、促进B、妨碍C、适应性D、创造性
考题
促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。
考题
单选题能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。A
自主学习B
合作学习C
设计学习D
探究学习
考题
判断题创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。A
对B
错
考题
多选题开展研究性、创造性学习，关键是（）学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。A保护B限制C发展D促进
考题
单选题学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。A
促进B
妨碍C
适应性D
创造性
考题
判断题促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。A
对B
错
考题
问答题什么是创造性思维，在教学当中如何激发学生的创造性思维？
考题
单选题促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。A
持续性B
自发性C
开创性D
创造性
