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“黄鹤楼外观为五层建筑,里面实际上有九层,为什么要这样设计呢?”导游人员讲到这里,故意把问题打住。这种停顿是()。
A.语义停顿
B.暗示省略停顿
C.等待反应停顿
D.强调语气停顿
B.暗示省略停顿
C.等待反应停顿
D.强调语气停顿
参考答案
参考解析
解析:强调语气停顿,是指导游人员讲解时,每讲到重要内容,为了加深游客内心的印象所做的停顿。
更多 ““黄鹤楼外观为五层建筑,里面实际上有九层,为什么要这样设计呢?”导游人员讲到这里,故意把问题打住。这种停顿是()。A.语义停顿 B.暗示省略停顿 C.等待反应停顿 D.强调语气停顿” 相关考题
考题
导游人员要善于提问题,在使用我问客答法时,导游人员的下列做法正确的是 ( ) A.提出的问题要肯定旅游者能回答出来 B.不要事先设计好问题 C.及时纠正旅游者回答的错误之处 { D.所提问题要简练明白
考题
阅读下列材料:
有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上,提出了这样一个问题:“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法,教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢?我有些疑惑。”
问题:
(1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑,并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法?
(2)在设计教学方法时应该注意哪些问题?
考题
2007年5月 多项选择题
初诊接待时不正确的询问方式是()。
A.您来这里要解决什么不良问题呢
B.你能否告诉我到底为什么困惑吗
C.我在哪方面能够对您提供帮助呢
D.您找我究竟想要解决什么问题呢
考题
导游人员要善于提问题,在使用我问客答法时,导游人员的下列做法正确的是()A、提出的问题要肯定旅游者能回答出来B、不要事先设计好问题C、及时纠正旅游者回答的错误之处{D、所提问题要简练明白
考题
“夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也,何以伐为?”句中“何以伐为”的意思是()。A、为什么要攻打他呢?B、为什么要骂他呢?C、要攻打他什么地方呢?D、要骂他作什么呢?
考题
4岁儿童军军在拼图过程中,常会这样自言自语:把这个放到哪里呢……不对,应该这样……这是什么……对,就应该把它放在这里……军军的这类言语属于()。A、游戏言语B、问题言语C、对话言语D、连贯言语
考题
“请看,江对面的那座山像不像一只巨龟?(停顿)黄鹤楼所在的这座山像不像一条长蛇?(停顿)这就是‘龟蛇锁大江’的自然奇观。”这种停顿是()。A、语义停顿B、暗示省略停顿C、等待反应停顿D、强调语气停顿
考题
导游人员讲话时使用的停顿主要有如下几种情况: 一是()停顿,即一句话说完后的短暂停顿和一个意思讲完后的稍长停顿; 二是()停顿,即讲话时不直接表示肯定或否定,而使用停顿让游客自行判断; 三是()停顿,即先讲出使游客感兴趣的话,然后停顿下来,引发游客的思索。例如,在讲完向王天子的故事后,导游人员话锋一转说:“相传向王天子并没有兵败自杀,那他和他的军队去了哪里呢?”。 四是()停顿,即说话时讲到重要地方,为加深游客内心印象所作的停顿。A、强调语气;给游客预留思索的;暗示省略;语意B、给游客预留思索的;暗示省略;语意;强调语气C、暗示省略;语意;给游客预留思索的;强调语气D、语意;暗示省略;给游客预留思索的;强调语气
考题
单选题“请看,江对面的那座山像不像一只巨龟?(停顿)黄鹤楼所在的这座山像不像一条长蛇?(停顿)这就是‘龟蛇锁大江’的自然奇观。”这种停顿是()。A
语义停顿B
暗示省略停顿C
等待反应停顿D
强调语气停顿
考题
单选题“夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也,何以伐为?”句中“何以伐为”的意思是()。A
为什么要攻打他呢?B
为什么要骂他呢?C
要攻打他什么地方呢?D
要骂他作什么呢?
考题
单选题导游人员讲话时使用的停顿主要有如下几种情况: 一是()停顿,即一句话说完后的短暂停顿和一个意思讲完后的稍长停顿; 二是()停顿,即讲话时不直接表示肯定或否定,而使用停顿让游客自行判断; 三是()停顿,即先讲出使游客感兴趣的话,然后停顿下来,引发游客的思索。例如,在讲完向王天子的故事后,导游人员话锋一转说:“相传向王天子并没有兵败自杀,那他和他的军队去了哪里呢?”。 四是()停顿,即说话时讲到重要地方,为加深游客内心印象所作的停顿。A
强调语气;给游客预留思索的;暗示省略;语意B
给游客预留思索的;暗示省略;语意;强调语气C
暗示省略;语意;给游客预留思索的;强调语气D
语意;暗示省略;给游客预留思索的;强调语气
考题
单选题4岁儿童军军在拼图过程中,常会这样自言自语:把这个放到哪里呢……不对,应该这样……这是什么……对,就应该把它放在这里……军军的这类言语属于()。A
游戏言语B
问题言语C
对话言语D
连贯言语
考题
问答题在一次教研小组的研讨会上,有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题:“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标,教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢?我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗?请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标?在设计教学目标时应该注意哪些问题?
考题
多选题停顿的类型较多,导游人员常用的是()A语义停顿B暗示省略停顿C强调语气停顿D等待反应停顿E语气特色停顿
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