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认识来源于实践,先实践,然后才能产生认识,因此,人的认识落后于实践活动。( )


参考答案

参考解析
解析:题中观点否认了科学预见、实践活动的目的性和先进思想的存在,是对实践和 认识关系的片面、机械的理解。
更多 “认识来源于实践,先实践,然后才能产生认识,因此,人的认识落后于实践活动。( )” 相关考题
考题 人类社会活动的基本模式是 A实践-认识-再实践-再认识B实践-再认识-再实践-认识C再实践-认识-实践-再认识D再实践-再认识-实践-认识

考题 实践是认识的来源表明( )A.只要参加实践活动就能获得正确认识B.每个人的认识都直接来源于实践C.一切认识归根到底都是从实践中获得的D.书本上的知识不是从实践中得来的

考题 “实践是认识的来源”,这种观点是说( )A.只要参加实践活动就能获得正确认识B.一切认识都要直接参加实践活动才能获得C.一切认识归根到底都是从实践中获得的D.只有直接经验来自实践

考题 实践是认识的来源表明( )。A.只要参加实践活动就能获得正确认识B.一切认识都要直接参加实践活动才能获得C.只有直接经验来自实践D.一切认识归根到底都是从实践中获得的

考题 因为认识产生于实践,所以一切认识都落后于实践。()

考题 人们对于复杂事物的认识,往往需要经过() A、由感性认识到理性认识的飞跃才能完成B、由理性认识到实践的飞跃才能完成C、由实践到认识、由认识到实践的一个完整过程才能完成D、由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成

考题 实践是认识的基础表明() A、每个人必须事事实践才能有认识B、只要参加实践就一定能获得正确的认识C、直接知识来自实践,间接知识不来自实践D、一切认识归根到底来自实践

考题 企业人力资源管理的活动中,始终坚持()的原则。A.“实践—修正—再实践—再认识” B.“实践—调整—再实践—再认识” C.“实践—再调整—再实践—再认识” D.“实践—认识—再实践—再认识”

考题 在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。 A.实践一认识一再实践一再实践 B.实践一实践一认识一再认识 C.实践一认识一再实践一再认识 D.实践一认识一再认识一实践

考题 下列选项中属于认识的主体的有()A.从事认识和实践活动的个人 B.从事认识和实践活动的阶级 C.从事认识和实践活动的政党 D.从事认识和实践活动的阶层 E.从事认识和实践活动的人类

考题 人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过()。A、由感性认识到理性认识两个阶段才能完成B、由理性认识回到实践中去才能完成C、由实践到认识,由认识到实践的一个完整的过程才能完成D、由实践到认识,由认识到实践的多次反复过程才能完成

考题 实践是认识的基础,人的认识是在实践的基础上产生的,又随着认识的发展而发展。

考题 列宁说:“实践高于(理论的)认识,因为它不但有普遍性的品格,并且还有直接现实性的品格。”这是说实践所以高于认识是因为()A、实践包含着认识,而认识不能包含实践B、实践是实现思想目的的感性物质活动C、实践是认识的根源,认识是实践的产物D、实践可以离开理论认识的指导E、实践总是不断变化发展的纯粹物质活动

考题 下列关于实践和认识关系的说法正确的有()A、实践决定认识,认识依赖于实践B、实践是认识的基础,认识是实践的根本目的C、认识是实践的基础,实践是认识的目的D、实践和认识互为基础,互相依赖

考题 “行是知之始,知是行之成”,这句话告诉我们()A、认识来源于实践B、认识对实践有指导作用C、实践是认识发展的动力D、实践是有意识、有目的的能动性活动

考题 一个正确的认识往往需要经过()A、由实践到认识、由认识到实践的过程B、由感性认识到理性认识,由理性认识到实践的过程C、由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成D、由物质到精神,由精神到物质的过程

考题 实践在认识中的决定作用表现在()A、实践产生了认识的需要B、实践为认识提供了可能C、实践使认识得以产生和发展D、实践是检验认识的真理性的唯一标准

考题 在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。A、实践-认识-再实践-再实践B、实践-实践-认识-再认识C、实践-认识-再实践-再认识D、实践-认识-再认识-实践

考题 对实践教学性质比较准确地描述是()。A、认识活动B、实践活动C、有实践活动特点,但仍属于认识活动范畴D、介于认识活动和实践活动之间

考题 “实践是知识的母亲,知识是生活的灯塔。”这一谚语的哲学寓意是()A、实践是主观见之于客观的活动B、实践是人的能动性的活动C、实践是认识的基础,认识影响着实践D、认识的根本目的是把理性认识应用于实践

考题 多选题实践在认识中的决定作用表现在()A实践产生了认识的需要B实践为认识提供了可能C实践使认识得以产生和发展D实践是检验认识的真理性的唯一标准

考题 单选题在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。A 实践-认识-再实践-再实践B 实践-实践-认识-再认识C 实践-认识-再实践-再认识D 实践-认识-再认识-实践

考题 单选题对实践教学性质比较准确地描述是()。A 认识活动B 实践活动C 有实践活动特点,但仍属于认识活动范畴D 介于认识活动和实践活动之间

考题 单选题人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过()。A 由感性认识到理性认识两个阶段才能完成B 由理性认识回到实践中去才能完成C 由实践到认识,由认识到实践的一个完整的过程才能完成D 由实践到认识,由认识到实践的多次反复过程才能完成

考题 单选题未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系看,这句话对我们的启示是()A 认识总是滞后于实践B 实践是认识的先导C 实践高于认识D 实践与认识是合一的

考题 单选题“行是知之始,知是行之成”,这句话告诉我们()A 认识来源于实践B 认识对实践有指导作用C 实践是认识发展的动力D 实践是有意识、有目的的能动性活动

考题 多选题人的认识要回到实践中去满足人的现实需要。认识本身不是目的,只有通过指导实践为实践服务才能发挥出认识的功能和作用。因此大学生社会实践是()A贴合自身专业背景B开展与社会、经济、人文发展紧密贴合的C具有实际应用价值的实践调研活动