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题目内容
（请给出正确答案）
①在做主题阅读时，读者会读很多书，而不是一本，并列举出相互之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题
②因此，很显然，主题阅读是最主动，也是最花力气的一种阅读
③这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，对于阅读者来说，要求也非常多，就算他所 阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样
④但只是书本字里行间的比较还不够，主题阅读涉及的远不止此
⑤最高层次的阅读，我们称之为主题阅读
⑥也可以用另外的名称来形容这样的阅读，如比较阅读
⑦借助他所阅读的书籍， 主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主 题分析
将以上 7 个句子重新排列，语序正确的是：
②因此，很显然，主题阅读是最主动，也是最花力气的一种阅读
③这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，对于阅读者来说，要求也非常多，就算他所 阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样
④但只是书本字里行间的比较还不够，主题阅读涉及的远不止此
⑤最高层次的阅读，我们称之为主题阅读
⑥也可以用另外的名称来形容这样的阅读，如比较阅读
⑦借助他所阅读的书籍， 主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主 题分析
将以上 7 个句子重新排列，语序正确的是：
A.⑤①③②⑥④⑦
B.⑤⑥③①⑦④②
C.⑤③⑥①④⑦②
D.⑤③①④⑦②⑥
B.⑤⑥③①⑦④②
C.⑤③⑥①④⑦②
D.⑤③①④⑦②⑥
参考答案
参考解析
解析：由④句可知，其前句应涉及书本字里行间的比较，后句应对“远不止此”做进一步解释。①句的“提出一个所有的书都谈到的主题”与⑦句的“架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析”分别 对应④句的前后半句，故三句顺序为①④⑦，排除 A、B。 ⑥句是对“主题阅读”另外名称的介绍，不应置于末句， 排除 D。 故本题选 C。
更多 “①在做主题阅读时，读者会读很多书，而不是一本，并列举出相互之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题 ②因此，很显然，主题阅读是最主动，也是最花力气的一种阅读 ③这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，对于阅读者来说，要求也非常多，就算他所 阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样 ④但只是书本字里行间的比较还不够，主题阅读涉及的远不止此 ⑤最高层次的阅读，我们称之为主题阅读 ⑥也可以用另外的名称来形容这样的阅读，如比较阅读 ⑦借助他所阅读的书籍， 主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主 题分析 将以上 7 个句子重新排列，语序正确的是： A.⑤①③②⑥④⑦ B.⑤⑥③①⑦④② C.⑤③⑥①④⑦② D.⑤③①④⑦②⑥” 相关考题
考题
是对读者提出的一般性知识咨询，通过查阅各种相关的参考工具书查找线索或答案，直接回答读者，或指引读者利用某一工具书、刊，直接阅读有关咨询问题的资料。A.辅导性咨询B.事实性咨询C.方法性咨询D.专题性咨询
考题
图书馆同一本书藏有多册，规定同一本书一个读者一次只能借一册，但同一本书允许一个读者多次借阅，读者借书的关系为:借阅(读者号，书号，书名，借期，还期)， 则该关系模式的主码是（ ）。A. 读者号 B. 书号 C. 读者号+书号+借期 D. 读者号+书号
考题
甲、乙、丙、丁各借一本小说，约定读完后交换，这4本书的厚度和他们的阅读速度都差不多，因此4人总是同时换书，经数次交换后，4人都读完这4本书。现已知： (1)甲最后读的书是乙读的第二本书； (2)乙最后读的是丁读的第一本书； (3)丙读的第二本书是甲读的第一本书。 根据以上情况，甲第三次读的书是谁最先读的?（ ） A．乙 B．丙 C．丁 D．无法确定
考题
①在做主题阅读时，读者会读很多书，而不是一本，并列举出相互之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题
②因此，很显然，主题阅读是最主动，也是最花力气的一种阅读
③这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，对于阅读者来说，要求也非常多，就算他所
阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样
④但只是书本字里行间的比较还不够，主题阅读涉及的远不止此
⑤最高层次的阅读，我们称之为主题阅读
⑥也可以用另外的名称来形容这样的阅读，如比较阅读
⑦借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析
将以上7个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤①③②⑥④⑦
B.⑤⑥③①⑦④②
C.⑤③⑥①④⑦②
D.⑤③①④⑦②⑥
考题
过去，书商和作者无从知晓读者的阅读状态：一本特定的书，读者是翻了前三页便_，还是_地一口气读完？是跳着读还是逐字品味？现在，通过线上电子书商店和电子阅读器，书商们几乎可以直接_读者一书在手时的阅读状态。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.束之高阁 饶有兴致 窥视
B.置之不理 兴趣盎然 监测
C.弃若敝屣 平淡无奇 窥探
D.甘之若饴 大快朵颐 偷窥
考题
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书、倾心好书。这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
下列说法与原文意思不相符的是：A.灵魂的品质和对书的判断力的提高依赖于给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启心智
B.文中加点处的“这种能力”指代的是“基本的判断力和鉴赏力”
C.读好书可以提高灵魂的品质，当提升到一定高度时，则会本能地拒斥劣书而倾心好书
D.一个人阅读的经验和灵魂的品质对于培养读书基本的判断力和鉴赏力很重要
考题
书是读不尽的，即使读尽也没有用，许多书都没有读的价值，多读一本没有价值的书，便丧失了读一本有价值的书的时间和精力。
作者想要表达的观点是（? ）。
A读书要少而精
B读书要慎加选择
C读书多了无益处
D读书常会觉得得不偿失
考题
爱书成痴注定会藏书。大多数藏书家也会读一些自己收藏的书；但有些藏书家却因喜爱书的价值和精致装帧而购书收藏，至于阅读则放到了自己以后闲暇的时间，而一旦他们这样想，这些新购的书就很可能不被阅读了。但是，这些受到“冷遇”的书只要被友人借去一本，藏书家就会失魂落魄，整日心神不安。根据上述信息，可以得出以下哪项？A.有些藏书家将自己的藏书当作友人。
B.有些藏书家喜欢闲暇时读自己的藏书。
C.有些藏书家会读遍自己收藏的书。
D.有些藏书家不会立即读自己新购的书。
E.有些藏书家从不读自己收藏的书。
考题
数字化出版的出现对传统图书产生了极大的冲击，但是电子书是不可能完全取代纸质书的。理由主要有以下五点：
第一，电子书和纸质书是两种不同的信息载体，它们各有自己的优点和缺点。电子书最大的缺点就是阅读时愉悦感不如纸质书，容易造成人们视觉和心理上的疲劳。而纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇时手捧一本书，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。
第二，读者的阅读习惯不可能在一朝一夕改变，会有一个很长的过渡期。由此可见，短期内纸质书阅读仍将是人们获得信息的主要形式。
第三，阅读是一种文化感受，其载体应该以一种质朴的、本真的、饱满的方式展示给读者，而电子书所呈现的则是虚拟的、呆板的、抽象的符号，在阅读的体验上远远不如纸质书。阅读纸质书犹如喝一杯甘醇的香茶，而电子书仅仅是一杯聊以解渴的白开水。
第四，纸质书也是不断发展进步的。从线装到胶装，从平装到精装，纸质书在呈现方式、阅读体验等方面，不断地适应人们不同的需求。其实，电子书本身也是由纸质书发展而来的，所以，不存在电子书取代纸质书的问题。
第五，由于互联网非常发达，电子书的获得非常便捷，得之容易往往不被珍惜。这么多年，我没有完整地看完一本电子书，因为我更偏爱读纸质书，读了电子书就好像没读过似的。
三、论证评价题：请认真阅读给定材料，指出其中存在的4处论证错误，并分别说明理由，每条不超过100字。（36分）
考题
我的大多数思想开放的朋友都读了很多书，我的大部分思想不开放的朋友就不是这样。你读得越多，你就越有可能遇到新思想的挑战，你对自己思想的坚持就会被削弱，这种说法是有道理的。阅读还把你从日常生活中解放出来，向你展示生活的多样性和丰富性。因此，阅读使人思想开放。如果以下陈述为真，哪一项最有力地削弱了上文中的结论（）A某人爱读文学作品，特别爱读诗歌，后来自己也写诗，现在是一位很有名的诗人。B有人读了很多书，每读一本书都觉得有道理，不同的道理老在脑袋里打架，都快变成疯子了。C如果只选择性地阅读特定类型或有特定观点的书，很可能读得越多越偏执。D有些人读书喜欢把自己摆进去，读《红楼梦》时就觉得自己是林黛玉或者是贾宝玉。
考题
多主题分类标引原则：（1）各主题是并列关系的图书，按篇幅多、重点的或前面的主题归类，必要时对另外主题作（）。如并列主题超过三个或三个以上，则归入其（），或按（）。（2）各主题是从属关系的图书，一般归入其（）。（3）各主题是因果关系的图书，一般按（）的方面归类。如论述一个主题多方面结果的，则按（）的主题归类（4）各主题是影响关系的图书，则按（）的主题归类。（5）各主题是应用关系的图书，按（）的主题归类。阐述一个主题在（）的书，则按该主题的（）归类。（6）各主题是比较关系的图书，按（）的主题归类。对多主题的书，有时要考虑作（）和（）。
考题
（）是对读者提出的一般性知识咨询，通过查阅各种相关的参考工具书查找线索或答案，直接回答读者，或指引读者利用某一工具书、刊，直接阅读有关咨询问题的资料。A、辅导性咨询B、事实性咨询C、方法性咨询D、专题性咨询
考题
设有关系模式：图书借阅（读者号，书号，借书日期，还书日期），其中书号代表唯一的一本书，若允许读者在不同时间借阅同一本书，则此关系模式的主键是（）。A、（读者号，图书号）B、（读者号）C、（读者号，图书号，借书日期）D、（读者号，图书号，借书日期，还书日期）
考题
现有一个关系：借阅（书号、书名，库存数，读者号，借期，还期），假如同一本书允许一个读者多次借阅，但不能同时对一种书借多本。则该关系模式的码是（）。A、书号B、读者号C、书号+读者号D、书号+读者号+借期
考题
设有描述学生借书情况的关系模式：借书（书号，读者号，借书日期，还书日期），设一个读者可在不同日期多次借阅同一本书，但不能在同一天对同一本书借阅多次。该关系模式的主码是（）。A、书号B、（书号，读者号）C、（书号，读者号，借书日期）D、（书号，读者号，借书日期，还书日期）
考题
填空题多主题分类标引原则：（1）各主题是并列关系的图书，按篇幅多、重点的或前面的主题归类，必要时对另外主题作（）。如并列主题超过三个或三个以上，则归入其（），或按（）。（2）各主题是从属关系的图书，一般归入其（）。（3）各主题是因果关系的图书，一般按（）的方面归类。如论述一个主题多方面结果的，则按（）的主题归类（4）各主题是影响关系的图书，则按（）的主题归类。（5）各主题是应用关系的图书，按（）的主题归类。阐述一个主题在（）的书，则按该主题的（）归类。（6）各主题是比较关系的图书，按（）的主题归类。对多主题的书，有时要考虑作（）和（）。
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