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科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是（　　）

A.自然科学
B.心理学
C.社会学
D.大教学论

参考答案

参考解析
解析：本题着眼于对教育研究科学化进程的考查。
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考题 论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。
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考题 在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心 理学开始成为教育科学研究方法论的理论 基础。 A.直觉观察时期 B.分析为主的时期 C.独立学科时期 D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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考题 科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是（　　） A.自然科学 B.心理学 C.社会学 D.大教学论
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考题 教育研究方法成为一门独立的学科是在(　　)。 A.直觉观察时期之前 B.直觉观察时期 C.以分析为主的发展时期 D.系统综合发展时期
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考题 简述教育科学研究应遵循的方法论原则。
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考题 教育科学研究应遵循哪些方法论原则？
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考题 简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
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考题 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。A、特殊B、一般C、具体D、哲学
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考题 简述教育科学研究应遵循旳方法论原则。
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考题 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）A、特殊方法论B、一般方法论C、具体方法论D、哲学方法论
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考题 教育研究方法成为一门独立的学科是在（）A、直觉观察时期之前B、直觉观察时期C、以分析为主的发展时期D、系统综合发展时期
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考题 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A、直觉观察时期B、分析为主的方法论时期C、形成独立科学时期D、前实证主义时期
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考题 分析为主的方法论时期教育研究的特点。
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考题 学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）A、行动研究法B、唯物辩证法C、社会测量法D、统计分析法
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考题 简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。
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考题 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法
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考题 试分析学前教育科学研究的发展趋势。
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考题 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A、直觉观察时期B、分析为主的时期C、独立学科时期D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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考题 17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）A、直觉观察时期B、以分析为主的方法论时期C、形成独立学科时期D、多样化时期
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考题 单选题在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。A 直觉观察时期B 分析为主的时期C 独立学科时期D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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考题 单选题在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A 观察方法B 思辨方法C 调查方法D 实验方法
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考题 问答题简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
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考题 问答题简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。
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考题 问答题简述教育科学研究应遵循的方法论原则。
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考题 问答题分析为主的方法论时期教育研究的特点。
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考题 问答题教育科学研究应遵循哪些方法论原则？
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考题 问答题简述教育科学研究应遵循旳方法论原则。
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考题 单选题教育研究方法成为一门独立的学科是在（）A 直觉观察时期之前B 直觉观察时期C 以分析为主的发展时期D 系统综合发展时期
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