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某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位,不准确的是( )。
A、借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性
B、从分析环境、情节、人物等要素人手,学习鉴赏小说的方法
C、从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点
D、注意品味小说人物个性化的语言,体会人物的身份和性格特征
B、从分析环境、情节、人物等要素人手,学习鉴赏小说的方法
C、从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点
D、注意品味小说人物个性化的语言,体会人物的身份和性格特征
参考答案
参考解析
解析:本题考查单元教学目标的设计。《林黛玉进贾府》选自长篇章回体小说《红楼梦》,《祝福》为鲁迅的短篇小说,《老人与海》为海明威的中篇小说。所以在本单元的教学中,不适合分析短篇小说的结构特点.而应将教学重点放在人物形象分析和小说语言品味上,且让学生学会从环境、人物、情节等方面鉴赏小说的方法。所以本题选择C项。
更多 “某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位,不准确的是( )。A、借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性 B、从分析环境、情节、人物等要素人手,学习鉴赏小说的方法 C、从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点 D、注意品味小说人物个性化的语言,体会人物的身份和性格特征 ” 相关考题
考题
阅读《林黛玉进贾府》教学设计(节选),按要求答题。
这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用。我准备分四个环节展开:第一,研读课文,分析人物形象的塑造方法。主要引导学生找出描写林黛玉的句子,师生讨论;然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子,师生讨论。第二,观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三,拓展阅读,引导学生阅读《林教头风雪山神庙》,比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点,学生讨论,小组汇报,展示个性化观点。第四,教师评价。总结,布置作业。
对该教学设计的相关分析,正确的是( )。A、从整体设计和安排来看,教师对课文的教学重点把握不够准确
B、第一环节从直接描写的角度,引导学生探讨人物形象塑造方法
C、第二环节使用视频时没有提出具体学习要求,教学意图不明确
D、第三环节拓展阅读引入的资料、与课文的教学重点联系不紧密
考题
某教材必修(5)第一单元的选文有《雨巷》《荷塘月色》和《荷花淀》。下列单元主要教学目标的设计,合适的是()。
A.借助细腻的环境描写,把握作品中的人物形象
B.置身特定的情境中,感受文本所营造的独特意境
C.联系作品描写的时代,了解文本反映的社会矛盾
D.分析丰富的修辞方法,掌握几种修辞方法的特点
考题
某教材必修(2)第1单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不正确的是( )。A、体会作品描述的美景、进入审美境界
B、反复朗读优美段落,提高鉴赏能力
C、把握作品独特的艺术构思、品味隽永的语言
D、感受作品情感,理解作者对社会现实的批判
考题
某教材必修(2)第1单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不正确的是( )。
A.体会作品描述的美景,进入审美境界
B.反复朗读优美段落,提高鉴赏能力
C.把握作品独特的艺术构思,品味隽永的语言
D.感受作品情感,理解作者对社会现实的批判
考题
某教材必修三第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》,对这个单元的教学目标定位不准确的是( )。A、重视精神科学的培养,关注科学探索的过程
B、感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力
C、学习科普文的写作方式、能够运用这种体裁进行文本创作
D、注意审美鉴赏、感受科学思维及其语言表达的特殊美感
考题
某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位,不准确的是( )。
A.借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性
B.从分析环境、情节、人物等要素入手,学习鉴赏小说的方法
C.从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点
D.注意品味小说人物个性化的语言,体会人物的身份和性格特征
考题
某选修教材编排有“春秋笔法”单元,教师准备从单元选文《晋灵公不君》中“赵盾弑君”入手,联系单元中的其他相关内容,完成对“据实守视,案笔有书”这一“春秋笔法”的学习。该教学设计的突出特点是( )。
A.重视实践活动,发展探究能力
B.有效利用单元中补充的阅读材料
C.整合单元内容,开展专题式教学
D.实现文言文教学的“文”“言”统一
考题
高中某教材必修(3)第二单元第二课课后写到:“朗读并背诵这三首诗,选一首你体会最深的,写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统?()A、选文系统B、知识系统C、练习系统D、助读系统
考题
某选修教材编排有"佛理禅趣"单元,教师准备从单元选文《(坛经)两则》中"慧能受法"入手,联系单元中的其他相关内容,通过领悟其中的"佛理禅趣"完成对这些"佛经禅宗"中蕴涵的"人生哲理"的学习。该教学设计的突出特点是()。A、重视实践活动,发展探究能力B、有效利用单元中补充的阅读材料C、整合单元内容,开展号题式教学D、实现文言文教学的"文""言"统一
考题
某教材必修(1)第三单元的选文为《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文,适合的一项是()。A、夏衍《包身工》B、老舍《想北平》C、蒙田《热爱生命》D、汪曾祺《金岳霖先生》
考题
单选题某教材必修(1)第三单元的选文为《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文,适合的一项是( )。A
夏衍《包身工》B
老舍《济南的冬天》C
朱自清《荷塘月色》D
汪曾祺《金岳霖先生》
考题
单选题教学《林黛玉进贾府》时,为了帮助学生准确揣摩人物性格,教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析,以下不够准确的一项是( )。A
教学方法的选取符合本文教学内容的特点B
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本C
角色扮演的形式有效促进了本文教学重难点的解决D
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
考题
单选题某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》,对这个单元的教学目标定位不准确的是()。A
重视精神科学的培养,关注科学探索的过程B
感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力C
学习科普文的写作方式,能够运用这种体裁进行文本创作D
注意审美鉴赏,感受科学思维及其语言表达的特殊美感
考题
单选题教学《林黛玉进贾府》时,为了帮助学生准确揣摩人物性格,教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析,以下说法不恰当的一项是()。A
教学方法的选取符合本文教学内容的特点B
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本C
角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决D
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
考题
单选题某教材必修(2)第一单元选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元教学目标定位不准确的是( )。A
体会作品描述的景象,进入审美境界B
反复朗诵优美的段落,提高鉴赏能力C
把握作品独特的艺术构思,品味隽永的语言D
感受作品情感,理解作者对社会现实的批判
考题
单选题某版教科书《林黛玉进贾府》的"研讨与练习"后面有这样一部分内容"《红楼梦》贾府主要人物关系表"。这些内容属于教科书的什么系统?()A
练习系统B
知识系统C
选文系统D
助读系统
考题
单选题高中某教材必修(3)第二单元第二课课后写到:“朗读并背诵这三首诗,选一首你体会最深的,写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统?()A
选文系统B
知识系统C
练习系统D
助读系统
考题
单选题某教材必修3第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》。对这个单元的教学目标定位不准确的一项是()。A
重视科学精神的培养,关注科学探索的过程B
感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力C
学习科普文的写作方式,能够运用这种体裁进行文本创作D
注意审美鉴赏,感受科学思维及其语言表达的特殊美感
考题
问答题林黛玉进贾府初见宝玉,两人都觉得似曾相识,为什么会这样?
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