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教学《师说》，教师要求学生注意“吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎”一句中“师”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（ ）。
A.沛公已去，间至军中
B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C.假舟楫者，非能水也而绝江河
D.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C.假舟楫者，非能水也而绝江河
D.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
参考答案
参考解析
解析：知识点:对文言名词活用的掌握。题干中“吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎”一句中“师”的用法是名词用作动词，译作“学习”。
A项：“沛公已去，间至军中”中的“间”作“至的状语，译作“抄小道回到军营中”，因此为名词作状语。不合题意，排除。
B项：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中的“舞”、“泣”是动词的使动用法，译作“使……舞动，使……哭泣”。不符合题意，排除。
C项：“假舟楫者，非能水也而绝江河”中的”水“本为名词，在此处为”游水，游泳“的意思，为名词作动词。符合题意，当选。
D项：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”中的“目”、“耳”是名词用作状语，译作“用眼睛看”、“用耳朵听”。不符合题意，排除。
A项：“沛公已去，间至军中”中的“间”作“至的状语，译作“抄小道回到军营中”，因此为名词作状语。不合题意，排除。
B项：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中的“舞”、“泣”是动词的使动用法，译作“使……舞动，使……哭泣”。不符合题意，排除。
C项：“假舟楫者，非能水也而绝江河”中的”水“本为名词，在此处为”游水，游泳“的意思，为名词作动词。符合题意，当选。
D项：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”中的“目”、“耳”是名词用作状语，译作“用眼睛看”、“用耳朵听”。不符合题意，排除。
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考题
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。根据以上信息，可以得出哪项？A.与吾生乎同时，其闻道也，必先乎吾。
B.师之所存，道之所存也。
C.无贵无贱，无长无少，皆为吾师。
D.与吾生乎同时，其道不必先乎吾。
E.若解虑，必从师。
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教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有相同用法的一项是()。A.甚矣.汝之不惠
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A.以夭梅病梅为业以求钱也
B.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
C.世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
D.燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦
考题
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（ ）。A.邑人奇之
B.父异焉
C.稍稍宾客其父
D.并自为其名
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学习《廉颇蔺相如列传》时，教师要求学生注意“先国家之急而后私仇也”一句中“先”“后”的用法，下列语句中包含相同用法的是（ ）。A、数月之后，时时而间进。
B、若有作奸犯科及为忠善者。
C、且庸人尚羞之，况于将相乎。
D、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
考题
学习《廉颇蔺相如列传》，教师要求学生注意“先国家之急而后私仇也”一句中“先”“后”用法，下列语句中包含相同用法的是（ ）。
A.数月之后，时时而间进。
B.若有作奸犯科及为忠善者。
C.且庸人尚羞之，况于将相乎。
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单选题在学习《小石潭记》时，教师要学生注意“潭西南而望，斗折蛇行”一句中“斗”的用法，并归纳同类字用法。下列句中存在此类字的用法的一项是（）。A
不耕而食，不蚕而衣B
天下云集响应，赢粮而景从C
殚其地之出，竭其庐之入D
隔篁竹，闻水声，心乐之
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项伯杀人，臣活之B
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若亡郑而有益于君
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路转溪头忽见。B
学而时习之，不亦说乎。C
失其所与，不知。D
若亡郑而有益于君。
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公与之乘，战于长勺C
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