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高中物理《向心加速度》
【答辩题目解析】
1.圆周运动的合力一定指向圆心吗?
2.本次课教学目标是什么?
【答辩题目解析】
1.圆周运动的合力一定指向圆心吗?
2.本次课教学目标是什么?
参考答案
参考解析
解析：1、圆周运动分匀速圆周运动和非匀速圆周运动。对匀速圆周运动而言，只有向心加速度，不改变速度大小只改变速度方向，向心加速度是指向圆心的;但对非匀速圆周运动来说，不仅有向心加速度改变速度方向，还有切向加速度改变速度大小，两者合加速度不指向圆心。因此，圆周运动的合力不一定指向圆心。
2、【知识与技能目标】知道匀速圆周运动具有指向圆周的向心加速度;理解向心加速度的推导，能利用向心加速度的表达式进行简单的计算。
【过程与方法目标】通过对实例的讨论，认识匀速圆周运动的向心加速度指向圆心，提高综合分析能力;通过对向心加速度关系式的推导，提升逻辑思维能力。
【情感态度价值观目标】通过结合数学方法推导得出结论这一过程的学习，提升思维能力和分析问题能力，培养探究问题的品质和严谨求学的科学态度。
2、【知识与技能目标】知道匀速圆周运动具有指向圆周的向心加速度;理解向心加速度的推导，能利用向心加速度的表达式进行简单的计算。
【过程与方法目标】通过对实例的讨论，认识匀速圆周运动的向心加速度指向圆心，提高综合分析能力;通过对向心加速度关系式的推导，提升逻辑思维能力。
【情感态度价值观目标】通过结合数学方法推导得出结论这一过程的学习，提升思维能力和分析问题能力，培养探究问题的品质和严谨求学的科学态度。
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考题
高中物理《向心加速度的大小》
一、考题回顾
题目来源1月6日 下午 济南市高新区 面试考题
试讲题目1.题目：向心加速度的大小
2.内容：
3.基本要求：
(1)讲授时间10分钟;
(2)有恰当的板书;
(3)有启发学生思考的提问;
(4)有与生活联系的实例。
答辩题目1.这节课的知识与技能目标是什么?
2.怎么得到速度偏转角等于圆心角?
二、考题解析
环节一：导入新课
教师指出匀速圆周运动，速度方向时刻改变，依据牛顿运动定律，必然有加速度。提问加速度是什么?具有什么性质，又如何计算?带着问题进入学习。
环节二：新课讲授
【教师】演示地球绕太阳的匀速圆周运动，分析受力;演示光滑平面，小球在细线作用下绕图钉做匀速圆周运动，分析受力。
【教师】通过例子，说明有力拉着物体做圆周运动，这个力产生了加速度，叫向心加速度，由牛顿第二定律知力的方向是加速度的方向，故向心加速度指向圆心。
【教师】向心加速度是一个矢量，方向指向圆心，大小如何计算。
1.这节课的知识与技能目标是什么?
2.怎么得到速度偏转角等于圆心角?
考题
单选题A
静止轨道卫星的运行周期大于申轨道卫星的运行周期B
中轨道卫星的线速度大于7.9 km/sC
静止轨道卫星的线速度大于中轨道卫星的线速度D
静止轨道卫星的向心加速度大于中轨道卫星的向心加速度
考题
问答题高中物理课程由哪些模块构成？各模块的设计思想和内容是什么？
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