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(  )是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

A.单元活动
B.领域活动
C.主题活动
D.区域活动

参考答案

参考解析
解析:主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限,根据主题的核心内容,确定主题展开的基本线索,再顺着这些基本线索,确定主题的具体内容,并创设相应的教育环境,组织开展一系列的教育教学活动。所以本题正确答案选C。
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考题 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一__________ 即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。

考题 (  )是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型,它是把学科体系改造为儿童的经验体系,使之既贴近儿童生活实际,又不失系统性。A.单元活动 B.领域活动 C.主题活动 D.区域活动

考题 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某(),即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。

考题 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即社会生活

考题 提出“儿童是中心”,教育的措施要围绕着儿童而组织起来,教育活动要服从儿童的兴趣和经验的需要的教育家是()A、莫尔B、萨特C、杜威D、苏格拉底

考题 方案教学主题的选择应遵循的原则有()A、能为儿童未来的生活作准备B、有益于平衡幼儿园的课程C、能引起儿童的兴趣D、与儿童的生活相贴近

考题 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划

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考题 综合性原则:指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

考题 主题活动是指围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。()

考题 综合主题教育课程模式构成要素有()A、教育活动紧密结合幼儿的生活实际B、整个教育计划打破了学科界限C、多采用划阶段、分单元的教学方式D、废除课时制E、围绕某一主题活动为中心来组织课程

考题 饭店企业在组织策划各种营销活动时,根据消费时尚、饭店特色、时令季节、客源需求、社会热点等因素,选定某一主题作为活动的中心内容,以此为营销的吸引“标志”,吸引公众关注并令其产生购买行为,这类营销活动称之为( )。A、绿色营销B、网络营销C、主题营销D、分时营销

考题 填空题主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某(),即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。

考题 单选题()是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。A 单元活动B 领域活动C 主题活动D 区域活动

考题 多选题课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A课程内容即教材B课程内容即学习活动C课程内容即学习经验D课程内容即社会生活

考题 单选题()是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型,它是把学科体系改造为儿童的经验体系,使之既贴近儿童生活实际,又不失系统性。A 单元活动B 领域活动C 主题活动D 区域活动

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考题 多选题关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是()。A课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会B课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华C课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力D课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用E在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾

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考题 单选题知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容是教学计划

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