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爱因斯坦与他的同事们一直坚持以会议的形式，交流关于物理学的各种想法。他们的讨论没有改变别人观念的意图，也没有激烈的争论，他们畅所欲言地发表独立见解，并注意倾听他人的观点，通过相互启发，引起思维共振。这种方法是：
A.模拟决策法
B.头脑风暴法
C.专家意见法
D.对演法
B.头脑风暴法
C.专家意见法
D.对演法
参考答案
参考解析
解析：第一步，本题考查管理知识。
第二步，头脑风暴法是通过小型会议的组织形式，诱发集体智慧、相互启发灵感，最终产生创造性思维的预测方法。题干中的描述如“以会议的形式”、“没有改变别人观念的意图”、“畅所欲言地发表独立见解”、“注意倾听他人的观点”及“通过相互启发，引起思维共振”，均符合头脑风暴法的要求。因此B项说法符合题意，当选。
因此，选择B选项。
第二步，头脑风暴法是通过小型会议的组织形式，诱发集体智慧、相互启发灵感，最终产生创造性思维的预测方法。题干中的描述如“以会议的形式”、“没有改变别人观念的意图”、“畅所欲言地发表独立见解”、“注意倾听他人的观点”及“通过相互启发，引起思维共振”，均符合头脑风暴法的要求。因此B项说法符合题意，当选。
因此，选择B选项。
更多 “爱因斯坦与他的同事们一直坚持以会议的形式，交流关于物理学的各种想法。他们的讨论没有改变别人观念的意图，也没有激烈的争论，他们畅所欲言地发表独立见解，并注意倾听他人的观点，通过相互启发，引起思维共振。这种方法是：A.模拟决策法 B.头脑风暴法 C.专家意见法 D.对演法” 相关考题
考题
通过一组专家共同开会讨论进行信息交流和相互启发从而诱发专家们发挥其创造性思维促进他们产生“思维共振”达到相互补充并产生“组合效应”的预测方法为()
A.头脑风暴法B.德尔菲法C.PERT预测法D.趋势判断预测法
考题
通过邀集专家，召开头脑风暴会议，针对企业经营决策的问题，敞开思想、畅所欲言、相互启发、集思广益、寻找新观念，形成创造性的思维结论的方法是（ ）。
A.头脑风暴法
B.名义小组技术
C.专家会议法
D.德尔菲法
考题
恒星团队是天涯企业的一个临时项目研发团队，这个团队由六名人员组成。团队人员的基本素质是很高的，他们的学历都在大学本科以上，所以他们都很自信，觉得没有他们做不好的事情，他们的业绩也一直比较好。王总是此项目的负责人；小毕和小陈是经常能给团队提供各种想法的人，他们经常为不同的想法争论不休；但是小陈与小毕又有所不同，小陈能够经常对想法的可行性作出周密的分析；小迪是能够进行周密计划的人；小寓对交待的工作能够及时准确地完成；小富能够对各种想法作出调查，并能作出评估。令王总非常苦恼的是，虽然这些人员都非常优秀，能够提出各种非常合理的方法，但是他们召开了一次又一次会议，各个人员都各抒己见，在一些细节上纠缠不休，最后还是没有得出结论。上述案例说明，造成这种情况的原因是此项目团队缺少（）角色。A、协调人员B、创造性人员C、实施人员D、分析人员
考题
在应用头脑风暴法时，要注意与会的领导与参会者之间是平等的，与此同时，为使参会人员广开思路、畅所欲言，独立的发表自己的见解，需要坚持的原则有（）。A、鼓励结合、修改或扩展他人观点，但不可评论或批驳他人观点B、简明扼要地说明问题C、确定需要使用的工具D、记录所有观点
考题
会议中有时会出现争论的情况，面对这种情况，做法不正确的是（）。A、引导双方把注意力集中到当前正在讨论的议题上B、不予理睬C、提醒他们注意讨论的目标D、采取求同存异和消除分歧的方法将其引入正常讨论
考题
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
考题
恒星团队是天涯企业的一个临时项目研发团队，这个团队由六名人员组成。团队人员的基本素质是很高的，他们的学历都在大学本科以上，所以他们都很自信，觉得没有他们做不好的事情，他们的业绩也一直比较好。王总是此项目的负责人；小毕和小陈是经常能给团队提供各种想法的人，他们经常为不同的想法争论不休；但是小陈与小毕又有所不同，小陈能够经常对想法的可行性作出周密的分析；小迪是能够进行周密计划的人；小寓对交待的工作能够及时准确地完成；小富能够对各种想法作出调查，并能作出评估。令王总非常苦恼的是，虽然这些人员都非常优秀，能够提出各种非常合理的方法，但是他们召开了一次又一次会议，各个人员都各抒己见，在一些细节上纠缠不休，最后还是没有得出结论。对于上述案例中召开的团队会议，项目负责人王总主持会议时，犯了（）的错误。A、脱离会议目标B、没有限制人员的想法C、团队会议不正式D、项目组人员不应都参加
考题
头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的（）。A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
考题
教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。A、科学教育B、社会教育C、艺术教育D、数学教育
考题
单选题会议中有时会出现争论的情况，面对这种情况，做法不正确的是（）。A
引导双方把注意力集中到当前正在讨论的议题上B
不予理睬C
提醒他们注意讨论的目标D
采取求同存异和消除分歧的方法将其引入正常讨论
考题
单选题关于头脑风暴法中“自由发挥”的原则，说法正确的是（）。A
让思绪尽情飞舞，越与众不同越好B
事后再对各种方法进行仔细地评估C
尝试借鉴他人的观点以形成自己的想法D
不要就其他人提出的观点进行争论和评价，迅速说明自己的想法即可
考题
单选题教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。A
科学教育B
社会教育C
艺术教育D
数学教育
考题
单选题恒星团队是天涯企业的一个临时项目研发团队，这个团队由六名人员组成。团队人员的基本素质是很高的，他们的学历都在大学本科以上，所以他们都很自信，觉得没有他们做不好的事情，他们的业绩也一直比较好。王总是此项目的负责人；小毕和小陈是经常能给团队提供各种想法的人，他们经常为不同的想法争论不休；但是小陈与小毕又有所不同，小陈能够经常对想法的可行性作出周密的分析；小迪是能够进行周密计划的人；小寓对交待的工作能够及时准确地完成；小富能够对各种想法作出调查，并能作出评估。令王总非常苦恼的是，虽然这些人员都非常优秀，能够提出各种非常合理的方法，但是他们召开了一次又一次会议，各个人员都各抒己见，在一些细节上纠缠不休，最后还是没有得出结论。对于上述案例中召开的团队会议，项目负责人王总主持会议时，犯了（）的错误。A
脱离会议目标B
没有限制人员的想法C
团队会议不正式D
项目组人员不应都参加
考题
单选题某研究生偶然读到一个同事的未发表论文草稿，他用该论文稿中的实验方法重做实验，并赶在同事前发表出文章。他被该同事指责是剽窃。你认为该生的行为是（）。A
不算剽窃，因为他没有直接用同事的数据B
只是借鉴同事方法，实验是他独立完成，不构成剽窃C
明明得知同事的实验方法还没有发表，擅自窃用，是剽窃
考题
单选题头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的()。A
形象思维B
抽象思维C
聚合思维D
发散思维
考题
填空题通过集体思考与讨论的方式，使观点与想法相互激荡，产生连锁反应，以引导出更多新观点或新想法的方法是（）。
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