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题目内容
（请给出正确答案）
教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准．来衡量评价对象达到程度的评价称为（ ）。
A．配置性评价
B．效标参照评价
C．常模参照评价
D．诊断性评价
B．效标参照评价
C．常模参照评价
D．诊断性评价
参考答案
参考解析
解析：本题考查教学评价类型，题干所述内容为效标参照评价，也称绝对评价，其核心在于学生是否达到了预定的教学目标。故本题选择B。常模参照性评价与之相对应，又称相对评价，用于评价被评对象在集体重所处的相对位置。配置性评价旨在了解学生的背景、性向、和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方法参考。故A、C、D三项错误。
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考题
依据评价基准不同，教学评价可分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述，正确的是( )A.相对评价是在评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准
B.绝对评价是将教学评价基准建立在评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准
C.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣
D.绝对评价不易判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异
考题
美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）A、①②③B、①②③④C、②③④D、②③
考题
以下关于绝对评价，错误的说法是（）A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。B、为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。它的试题取样范围较窄，就是课程标准规定的教学目标所要求的内容，测验成绩则直接反应达到教学目标的程度。C、绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况，使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距，因而可为改进教学指出明确方向；D、绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
考题
经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（）。A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度C、促进学生的发展，要“以评促学”D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量
考题
根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（）。A、教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的B、教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大C、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义D、教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
考题
经过培训后，杨师长教师加倍深刻地熟悉到，评价的目标应当是（）。A、将被评对象与评价目标比拟较，找出差距。B、衡量被评价对象是不是达到合格标准或其达到目标的好坏程度。C、促进学生的成长，要“以评促学”。D、对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量。
考题
有关绝对评价说法正确的是（）A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣B、为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度C、绝对评价的不足是不能直接鉴别各项教学目标的完成情况，每个被评价者不清楚自己与教学目标要求之间的差距D、缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异
考题
（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。A、绝对评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价
考题
上完公开课《凡卡》一课，听课的专家给张老师指出：讲解第八段凡卡的悲惨学徒生活时，可以通过学生试读、教师导读、师生评价读、配乐朗读等多种朗读形式培养学生的朗读能力。说明教学评价的目的是（）A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距；B、衡量被评对象是否达到标准或其达到目标的优劣程度；C、对教学活动的过程以及结果进行测定、衡量。D、促进学生的发展，以评促学。
考题
单选题在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。A
绝对评价B
定性评价C
定量评价D
相对评价
考题
单选题美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）A
①②③B
①②③④C
②③④D
②③
考题
单选题经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（）A
将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B
衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C
促进学生的发展，要“以评促学”。D
对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量
考题
单选题（）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。A
绝对B
相对C
动态性D
主体性
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