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《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明“地线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有( )。

A.推理论证、运算求解、数据处理
B.空间想象、推理论证、抽象概括
C.推理论证、数据处理、空间想象
D.数据处理、空间想象、抽象概括

参考答案

参考解析
解析:“直线与平面平行的性质定理”的学习过程中对数据处理的能力提升没有很明显的作用,因此选择B。
更多 “《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明“地线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有( )。A.推理论证、运算求解、数据处理 B.空间想象、推理论证、抽象概括 C.推理论证、数据处理、空间想象 D.数据处理、空间想象、抽象概括” 相关考题
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考题 《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是( ). A.推理论证能力 B.运算求解能力 C.数据处理能力 D.几何作图能力

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考题 《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是( )。 A、推理论证能力 B、运算求解能力 C、数据处理能力 D、几何作图能力

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养教学基本能力,对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的教学基本能力有( )。 A.推理论证、运算求解、数据处理 B.空间想象、推理论证、抽象概括 C.推理论证、数据处理、空间想象 D.数据处理、空间想象、抽象概括

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》的课程总目标中提出了五种基本能力,下列不属于这五种基本能力的是( ). A.抽象概括 B.数据处理 C.推理论证 D.数学交流

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应,强调如何引导学生去发现问题、提出问题。 A、数学探究 B、数学应用 C、数学思想 D、数学概念

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容;评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆,模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议,并举例说明。

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标中提出了五种基本能力,下列不属于这五种基本能力的是( )。 A、抽象概括 B、数据处理 C、推理论证 D、数学交流

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